谈等价无穷小在极限计算中的应用

来源 :考试周刊 | 被引量 : 0次 | 上传用户:zfzhy
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  摘 要: 本文针对《高等数学》一道例题的分析,探求等价无穷小的和与差仍是等价无穷小的条件;由泰勒展开式得到给定无穷小函数的等价无穷小,增加等价无穷小的使用范围;解决分子分母中含有无穷小的和与差的极限求解问题.
  关键词: 等价无穷小 泰勒公式 极限
  极限是高等数学的基础.等价无穷小替换对于计算未定式极限尤为方便,常常与洛必达法则结合使用,有时候比洛必达法则有更大的方便之处.通常使用等价无穷小替换,将比较复杂的函数替换为较简单的多项式函数.而多项式函数的极限是十分容易求解的.但使用等价无穷小替换通常只适用于乘积和商的极限,对于分子分母含有无穷小的和与差的极限问题,通常不能用各自的等价无穷小进行替换,因为等价无穷小的和不一定是等价无穷小.本文通过对《高等数学》一道例题错解的分析,给出等价无穷小与泰勒公式的关系,扩大等价无穷小的适用范围.
  参考文献:
  [1]李心灿,季文铎,孙洪祥,等.大学生数学竞赛试题解析选编[M].北京:机械工业出版社,2011.
  [2]吴赣昌.高等数学(理工类)[M].北京:中国人民大学学报,2011.
  [3]王志武,王希超.谈泰勒公式的教学[J].高等数学研究,2014,5(17):40-42.
  [4]许绍溥,姜东平,宋国柱,等.数学分析教程[M].南京:南京大学出版社,2000.
其他文献
摘 要: 兴趣是学生积极学习知识的心理状态,它可以激发学生的求知欲。最好的语文老师就应该注意培养学生的写作兴趣。使学生把作文当做一件趣事,在作文天地里快乐地扬帆起航。  关键词: 兴趣 习作 实践  一、课堂素描  “人禀七情,应物斯感;感物吟志,莫非自然”。作文教学中,练习描写人物外貌,我让学生选择描绘班上一个学生的外貌,不指名,不道姓,写完后收起簿本,打乱分发,随机批阅一本,指出描写的是谁。成
摘 要: 本文旨在探讨统计软件R在概率论与数理统计教学中的运用。通过实例展示使用R软件进行辅助教学,能充分调动学生的学习积极性,同时能加深学生对概率统计课程的理解。  关键词: R软件 概率统计教学 辅助教学  一、引言  概率论与数理统计是高等院校非常重要的一门公共基础课,覆盖范围广泛,几乎所有的理工科专业都需要这门课程作为基础。在对非统计专业的学生进行概率统计教学时,传统的方式是理论推导和理论
柏辽兹(1803—1869),法国作曲家。代表作《幻想交响曲》是用音乐写的小说。他第一个把文学性情节和戏剧性构思融入音乐的创作之中,将交响乐艺术推入到一个新的阶段。他还是一个指挥家,亲自指挥《幻想交响曲》的演奏。当时风靡欧洲的“小提琴之王”帕格尼尼就被征服了,称道柏辽兹:“你超过了贝多芬。”勃拉姆斯(1833—1897),德国作曲家。他的交响曲是古典主义与浪漫主义的结合。他傲慢不羈,经常叼着雪茄步
期刊
Six middle-season indica hybrid rice combinations, including five super hybrid rice combinations with the high yield about 10.5 t/ha and a check hybrid rice com
摘 要: 信息技术应用于写话教学已经彰显出独特的魅力。利用信息技术可以使静态的文本内容动态化,使枯燥的描述形象化,可以使信息量更丰富,使写话教学更有趣味。利用信息技术中风格各异的形式,拓展教学时空,规避信息技术存在的不足,使写话教学事半功倍。  关键词: 信息技术 写话教学 教学应用  当今,信息技术应用于教学中已经成为普遍现象。信息技术可以作为课程学习内容和学习资源的获取工具、作为情境探究和发现
摘 要: 如果实矩阵正交相似于对角阵,必然相似于对角阵.反之,如果矩阵相似于对角阵,却不一定正交相似于对角阵.通过施密特正交化的方法,得到正交阵的列向量,不能保证仍旧是矩阵的特征向量,从而矩阵相似于对角阵不一定正交相似于对角阵.  关键词: 正交阵 相似 对角化  一、引言  定理3[2]实矩阵A,如果A的特征值是实数,则A正交对角化的充要条件是A为正规矩阵.  如果矩阵A为复矩阵,则称矩阵A可酉
期刊
本文通过对荣华二采区10
摘 要: 诸多因素导致三年级学生写出来的作文素材单一,语言不鲜活,层次紊乱。如何做好三年级作文起步教学呢?教师可以从以下四点入手:由口头作文向书面起步作文的过渡;注意教学中趣味因素的渗透,减缓坡度;选材要结合学生实际;讲评要以激励为主。  关键词: 小学三年级作文 教学现状 教学思考  课程标准对中年级作文教学提出的目标是:学生开始习作,要不拘形式地写出见闻、想象,愿意将自己的习作读给他人听,乐于
摘 要: 本文针对高等代数课程概念多、内容抽象等特点,探讨提高本学科的教学质量和学生的学习效率的方法.  关键词: 高等代数 线性相关 多项式  高等代数作为初等代数的发展和提高,是数学专业的一门必修基础课,它所介绍的理论、方法广泛应用于各个学科与实际问题中,其内容较多地体现着数学中严密的逻辑推理方法和计算方法,是现代数学的基础,在培养学生抽象思维和逻辑推理能力等方面发挥着非常重要的作用.但由于高