摘要：兴趣是一种很完美的内动力，当一个人对—件事情特别感兴趣时，就会特别喜欢做这件事，并且会不断完善这件事的缺点，让自己做的这件事更完美。例如，音乐家郎朗对弹钢琴感兴趣，他就会特别喜欢弹钢琴，并且会不断地完善个人的缺点，让自己的音乐变得更完美、更好听。而且在弹钢琴的过程中有种愉悦、放松和亢奋的感觉，表现出极大的满足感和成就感。那么在教育教学中，如何让高中生对物理这个学科感兴趣？如何让他们表现出积极而自觉自愿的状态，主动地、积极她学习呢？我结合自身多年的教育教学经验，总结实践出一套实用性很强的方法，愿与之共勉！
　　关键词：高中；物理；兴趣
　　一、现阶段高中物理教学情况分析
　　学生刚刚初中毕业，到了高中校园需要适应一段时间。因為高中三年的学习生涯中，是公认为最辛苦，最累的三年。大量的知识扩充、紧张的学习氛围、和最后的备战高考。所以对于学生来说，在这三年的时间里一刻都不能懈怠。高中一二年级的学习内容是为高三打基础，唯有认真刻苦的学习高一高二的学习内容，才能为高三的学习打下坚实基础。作为高中物理教师，我曾多次以调查、提问、谈心的方式了解学生对高中物理的看法和学生自己的短板。通过反馈和调查得知一些问题，例如，部分学生对力学的单元章节学习感到吃力，感觉上物理课枯涩无味，上课时提不起兴趣来。
　　首先我个人认为。高中物理其实不是很难，就是要把知识点理解透彻。力学：牛顿定律万有引力与天体，这些虽然难一点，但是我认为是难在知识链接的地方。所以学习这些内容时一定要聚精会神，认真听讲。学习时要序渐进，一口吃不成胖子。提高成绩不是一天两天的事情。
　　按照我的思路，每个单元章节的知识点都是环环相扣的。就好比一条铁链，每一个铁环都是一个连接点。少一环都不行，少一环就会造成学习新知识时吃力，跟不上课程的后果。那么，问题来了，如何才能让学生对物理这个科目感兴趣？如何让他们表现出积极而自觉自愿的状态，主动地、积极地学习呢？
　　二、益智游戏提高学生的学习物理的兴趣
　　教师要想吸引学生的注意力，就得多想点教学方面的好点子。对于大多数学生而言，并不能很好的规划自己。所以会觉得高中的课程是特别辛苦的，知识量多而杂，学习任务重，每天面对题海战术，感觉生活混淆，苦不堪言。
　　其实作为一名教师，也要设身处地的多考虑一下学生，了解他们他思想状况。学生们每天要上很多节课，每天要做很多习题。这样日复一日难免会出现学生厌学的情况。针对这个问题，我设计了游戏教学法。综合多种操作实验巩固知识点和动手能力。就拿力学来说吧，我们有时会看到路边卖的那种，一个竹竿上牵拉着的假蝴蝶的玩具。经我网上查阅，这种玩具的名字叫做“吊线蝴蝶，也称电动蝴蝶”。教给学生们这个原理，让学生们3人一组做出一个吊线蝴蝶。
　　吊线蝴蝶用材：内置供电装置：可装一块电子的电子槽；发动装置：小马达；联动装置：齿轮，联动飞鸟两个翅膀；控制装置：安装在蝴蝶腹部的开关。
　　吊线蝴蝶原理：利用吊线的向上牵引力和蝴蝶拍打翅膀所引起的离心力，静止时垂直的蝴蝶，打开开关后在向上牵引力和离心力的作用下不断的盘旋飞翔，圈子越来越大，飞得越来越高；当到达最高点时，蝴蝶就不停地围绕吊线飞行；直到电池电量慢慢耗尽，又慢慢回落到垂直位置。
　　这种方法是我逛庙会时看到这种玩具想到的。用这种方法虽然不能诠释力学所有的知识点，但是可以起到让学生身心愉快，激发学生喜欢物理课的目的。再从喜欢上物理课转变成一种兴趣。这样在以后的教学中简直是事半功倍。而且还能提升教师的魅力，获得学生的尊敬。达到多种良好的教学目的。
　　三、物理教学中提高学生学习兴趣总结概括
　　高三的学习主要是以复习展开的，两天一次小考，三天一次大考，这是家常便饭。晚上还要做大量的复习资料。分数的刺激和紧张的学习氛围让学生们情绪低落，一些成绩不理想的学生会觉得的自卑、自责。有时候我们静下心来好好想一想，我们每天“小考、大考、月考”到底是为了什么？不就是为了检查学生对知识的掌握情况吗？难道考试比学生的身心健康还重要吗？如果学生从心里抵触，那么学习任何东西都是吃力的。所以说，教学中一定要注意劳逸结合。
　　再讲到高中物理课，想让学生从心理上自发的喜欢上物理课。主要还是先让学生们喜欢教物理的老师。老师的幽默风趣、心怀宽广、互相理解是能感染学生的。很多学生会因为喜欢一个老师的教课风格而特别喜欢该科目的任课老师。其实只要教师能够多和学生交谈、了解学生情况、让学生感觉到你在关心他们、重视他们，他们就会为教师的诚意所感动。平时教学的时候，多表扬学生、多鼓励学生。对于举手回答问题的学生，即使回答错误了，也要夸赞他勇气可嘉。这样会让学生获得一种成就感。而学生获得这种成就感的时候，就是学生们喜欢物理任课老师的时候，就是学生们对物理感兴趣的时候！