所谓理科学困生,顾名思义,就是在数学、物理、化学等算理科方面学习感到困难的学生,其最终表现为理科学习成绩很差,因而,也称之为差生。就石渠县中学而言,理科差生比比皆是,在普通的知识检测中,他们多半只能获得20%至40%的分数,况且,所得的分值基本上都集中在客观试题上,主观试题得分几乎为零。如此状况不容乐观,转变理科差生,提高理科教学效果,迫在眉睫,也是当前实现素质教育所必须解决好的问题。
　　要转变理科差生,首先要对致差的原因进行深刻的剖析,只有找准了致差的根本原因,才能制订出转差的最佳方案,以便对症下药,以期收到事半功倍的效果。
　　一、差生形成的原因
　　1.他们和文科方面的差生一样,学习目的并不明确,没有献身自然科学研究的远大理想和抱负,他们学习的动机最多只是为了以后求得就业的需要,因而,缺乏主动获取知识的动力和克服学习中遇到困难的信心。
　　2.学生绝大多数来自农、牧区,他们的汉语水平很低,无法理解理科教材中的文字表述和老师的课堂阐述,语言障碍成了他们获取理科知识难以快速跨越的屏障,面对一条条的公理、定理和字符表达式,他们就只能视作天书,难解其妙。
　　3.理科差生几乎无人能较好地进行加、减、乘、除四则混合运算,更不用说乘方与开方了,致使他们在理科方面进行运算时,寸步难行,不能进行正确的运算,也就无法探索数、理、化的奥秘,理科学习自然索然無味。难怪我校大部分学生,一提到理科就显得无可奈何。
　　二、转变差生采取的策略
　　基于以上几点原因,转变我校理科差生,应从以下几方面入手,只要长期坚持,持之以恒,定会收到实效。
　　1.教师要以崇高的师德和宽广的胸襟,正确对待差生,千万不要因为差生的存在影响日常的教学平均成绩而歧视差生;相反,还要给差生以足够的关怀与爱护,帮助差生分析其差的原因,找准其差的地方,鼓励学生克服困难,对学生的点滴进步和好转都要给予充分的肯定和表扬,使之看到自己希望的曙光,从而,为转变差生奠定坚实的基础。
　　2.理科的语言阐述都较深奥,作为理科教师在教授算理的同时要将书中的文字说明进行深入浅出的解释,教学生如何读懂句意。这样,或许为民族学生理解理科中道理找到了一条捷径。
　　3.为了完成教学任务,全面提高教学质量。为差生开一些“小灶”,补一补小学所学的四则运算,使差生逐渐能进一步理解理科中所涉及的基本运算。
　　4.运用现代教学手段培养学生的理科学习兴趣,激发他们向往科学的热情,从而增强他们主动获取知识的自觉性。
　　总之,转变差生是一项艰苦而又细致的工作,作为教育者,一定要有耐心、恒心和决心。我想,只要方法得当,因人而异,并付以足够的爱心,转变差生的工作一定会收到满意的效果。
　　作者单位:四川省甘孜州石渠县真达小学