运用“三段式”教学法磨砺化学模型认知素养——以“氯气的实验室制法”为例

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1问题的提出从现有的研究来看,不论是专家学者还是一线教师,他们的共同认识是提升"模型认知"素养能很好地帮助学生解释化学现象、揭示现象的本质和规律,加深对化学知识的理解与应用,帮助学生去解决实践中遇到的具体问题.本文主要讨论在教学实践中运用"三段式"教学即课前导学案、课中引领示范、课后专项训练帮助学生建构并提升思维模型,如图1所示.
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