“平行线的判定定理”教学设计

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<正>一、教材分析"平行线的判定定理"是山东教育出版社(五·四学制)《数学》七年级(下)第八章第4节内容.本节内容共安排1个课时完成.该节内容是在学习了平行线的判定定理的应用,定义与命题的含义、证明的必要性及基本事实与定理等相关知识之后展开学习的,旨在研究平行线的判定定理的证明及其简单应用,目的在于规范学生的步骤和格式,做到证明过程有理有据,培养学生严谨的逻辑思维能力.由公理"同位角相等,两直线平行"入手,证明"内错角相等,两直线平行;同
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课例“平行线的性质”以单元整体教学思想取势,以几何直观素养明道,以逻辑推理思维方式优术,创新了几何命题课的教学,实现了“既见树木,又见森林”的教学效果.全课通过精致的教学设计、精当的教学环节和精彩的教学生成让学生经历了平行线的性质的“再发现”和“再创造”过程,展现了“用整体教学追求几何直观与逻辑推理融合发展”的特色,凸显了数学的育人价值.
本节课在单元整体教学思想的指导下,设计七个具体教学环节,让学生经历“研究问题的发现与提出”“命题提出”“命题证明”“命题运用”的研究性学习过程,通过“再发现”和“再创造”的类比研究性学习活动,掌握平行线的性质,发展推理能力,习得研究一般几何对象性质的通法,习得结构知识和研究方法,逐步实现从“学会”到“会学”的学习能力的跃迁.
深度学习是新时代学生学习的必然趋势。而一串高质量的问题链,是导向深度学习坚实的"绳索"。本文以"平行线的判定"为例,通过问题链设计的不断优化,从精确性、连贯性、关键性三个方面对导向深度学习的作用进行探究。
目的 分析在产妇分娩中应用心理护理的效果及其对产妇负面情绪的影响。方法 选取2020年12月~2021年12月在本院进行分娩的60例产妇,随机分为观察组和对照组,均30例,对照组为常规护理,观察组为心理护理。观察并记录两组的分娩情况、护理质量、不良情绪和心理韧性。对量表得到的正态计量数据进行 t 检验。结果 观察组产后出血量 231.54±12.04 mL、下床活动时间 2.49±0.31 d、住
<正>“化归思想”是数学思想方法的灵魂.“化归思想”是指在研究与解决有关数学问题时,把那些陌生的或不易解决的问题转化为一类已经解决或比较容易解决的问题,最终解决原问题的思想.“化归思想”是解决数学问题的根本思想,其实质是揭示联系,实现转化,可以为我们快速探明解决问题的方向,简化求解过程,
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随着我国经济体制改革的深入,我国的内外部环境也随之发生了巨大的变化,因此国有企业必须加大对资金管理内部控制的力度,以提高其资金运用的效率,同时肩负起社会和公司的责任。文章通过对国企资本管理内部控制的分析,阐明国有企业资金管理内部控制途径探究的重要意义,并就存在的问题进行深入的探讨,以期对国企资金管理内部控制有所帮助。
随着教学方法的不断更新和改革,培养学生的数学学习兴趣已经成为教师的一项重要任务。因此,教师需要明确教学目标,然后建立适合学生学习的具体教学体系,对学生进行更有针对性的教育。首先,教师必须掌握有效的教学方法和技巧。其次,他们必须加强与学生的沟通,建立符合学生心理的教学计划,使学生更好地理解和学习知识。因此,本文对小学数学兴趣的培养进行的阐述,并提出了一些可行的策略。
数字孪生(Digital Twin, DT) 技术作为面向引领智能化、数字化的未来导向,正逐步从理论研究走向工程应用阶段。由此,针对面向实际工程应用的数字孪生技术,探索了基于元动作理论的机电设备驱传系统的数字孪生体模型框架的构建及其关键技术。首先阐述了从零部件到元动作理论的历史渊源,对元动作理论的相关概念及其引入数字孪生技术的由来进行了介绍,对比了其与传统方法的不同;在此基础上,从元动作的优势与特
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