肩袖损伤后修复的实验研究

来源 :中华骨科杂志 | 被引量 : 0次 | 上传用户:yudsly2001
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读

目的观察肩峰下撞击征所致肩袖损伤后的修复反应及碱性成纤维细胞生长因子(basicfibroblast growth factor,bFGF)的表达.方法雄性SD大鼠50只,剪取同侧肩胛冈骨块移位于肩峰底面,建立肩峰下撞击模型,对侧行假手术作为对照.分别于术后第3、7、l4、28、56 d处死动物,切取整个肩关节,观察冈下肌肌腱的修复反应及bFGF的表达,并使用计算机图像分析系统检测bFGF的表达变化,图像分析结果中光密度值(OD)和阳性面积值分别表示bFGF的表达强度和阳性细胞数.结果所有动物实验侧的冈下肌肌腱均出现滑囊面撕裂,肌腱断端细胞增生,来自肩峰下滑囊的结缔组织覆盖其表面.对照侧冈下肌肌腱完好,仅有少量的腱细胞和滑囊细胞表达bFGF;而实验侧沿腱外膜排列的腱细胞、从肩峰下滑囊迁移的炎细胞和成纤维细胞表达信号增强.结论肌腱损伤后bFGF的表达增强;肩峰下滑囊是肩袖修复的基础和bFGF分泌的主要来源,修补肩袖时应尽量给予保留.

其他文献
目的应用原核细胞基因工程方法生产出有活性的骨形态发生蛋白-4(bone morphoge-netic protein-4,BMP-4),观察其对骨髓基质干细胞生物学行为的影响.方法利用RT-PCR技术,从成熟的人胎盘组织中扩增出长0.34kb编码人BMP-4成熟肽的基因序列,装入表达载体pET-22b(+),转化大肠杆菌BL-21菌株,并诱导目的蛋白表达,SDS-PAGE检测表达蛋白.获得的蛋白制
实验导入指的是运用实验导入新课.它是课堂实验教学的开端,与一切有目的的行为一样,良好的开端具有十分重要的意义.实验导入的主要任务是在学习者和新的学习课题之间创设理想
毕业班的语文课复习阶段,的确是最关键的时候,也是许多老师最伤脑子的时候.不过,只要掌握技巧,早走捷径,就可以起到事半功倍的效果.
化学复习是一项系统工程,如何从整体的复习方案、课堂教学模式及学生心理等方面对学生进行调整或调控,以提高复习的效率,是每一位化学老师经常思考的问题.结合近年来的中考实
目的全面了解维和官兵面临突发烧伤状况时应急处理能力并予以提高。方法采用自行设计的调查表对700名维和官兵进行现场调查和烧伤认知常识考核。随后通过多媒体教学,急救专家
生物学是一门以实验为基础的科学,研究它的主要方法是科学实验.随着新课程改革的进行,如何加强和改进生物实验教学,充分发挥学生的主体作用,培养学生的科学探究精神显得尤为
一、《设计创意与表达》的重要性:1.什么是设计创意与表达;2.设计创意就是人与生俱来的本能;3.设计表达是设计作品打动人以及使作品得以实现的最重要的环节.二、如何把握好《
2008年开始,高中新课改也在河南大地上,普遍展开.如何抓好新课标模式下的历史课堂改革,有效地开展历史教学,成为广大河南高中历史教师共同面临的新问题,笔者吸取洋思、杜郎口
目的测试自行设计的通用型脊柱内固定系统(general spine system,GSS)椎弓根螺钉以及SOCON、TSRH和Diapason螺钉置入椎体的拔出力及旋入力矩,评价GSS螺钉的翻修作用.方法将36个正常成人腰椎椎体标本随机分为三组,每组12个椎体(24侧椎弓根).各组标本每个椎体的每侧椎弓根均先拧入CCD螺钉(直径6.0mm,长45 mm),行螺钉拔出试验,测试并记录螺钉的最大旋入力