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中国传统社会中采用八股取士的科举制度，导致知识分子的价值取向与社会发展的需求相北离，阻碍了西方科学在中国的传播和科学教育的发展。维新运动时期从日本文汉字引入的“科学”概念，是作为科举的对立面提出来的，在清末新政运动中，全面引进日本的学制和地教材，这教育革命启动了人从传统儒学知识结构向现代科学知识结构的全面转变，科举制度与随着科学教育的迅速发展而消亡。