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在科技飞速发展的今天，社会信息化发展态势已经对人类社会的发展造成了全方位重大影响，并将继续给人类生产生活带来深刻变革。教育领域是人类思想、知识、科技传承与弘扬的主战场，信息化在该领域的发展，信息技术在该领域的应用，完全颠覆了传统的教育教学模式，在教育信息化浪潮的洗涤下，新的教育教学模式和方法，以定位精确、方便灵活、长期共享、突破时空双间的角色登上历史舞台，并且势头无比强劲，勇不可挡。教育的信息化在传统教育模式向现代教育模式转变过程中，起到了强劲的助推剂的作用，更能看出我国对教育信息化建设的重视程度。
在教育改革的进一步推进，人才培养模式的根本性转变，中职教育迎来了新的契机。同时，中职学校师资培训的保障，学生的素质水平，专业教学设备配备的程度等因素，都是中职教育教学需要克服的困难。那么，在这种机遇与挑战并存的情况下，中职教育怎样能克服困难与挑战等不利困素，又不失任何发展机遇，办出特色的职业教育呢？这将是摆在每个职业教育人面前的课题。
当下，中职学生基本都是义务教育阶段淘汰下来的孩子，多动，个性，学习和生活没有好的习惯，是中职学生的典型特征，其行为有时好比幼儿园里的娃娃们。教育教学常出现“一师欢唱，众生愁；学校无计，家长忧。”的现象。在这种情况下，用单一的讲授型授课很难完成其教育教学任务。我认为，中职学校大力发展信息化建设非常必要。
我认为，中职学校信息化建设分以下三个部分：
第一、 学校信息化机构建设
多数学校把信息部门当成一个可有可无的辅助部门，从事电教的一些服务型工作。我认为这样，无法发挥信息部门的职能作用，同时也小觑了信息在当今事物发展中起的重要作用。学校信息中心是教育信息化建设的必然产物，同时它也将肩负着相应的历史使命，不再是单纯的维修维护部门，而是学校获取信息的一双睿智的眼，是学校信息化教育教学过程中一柄坚实的仗，更是学校一扇对外敝开的窗。是学校内涵提升和信息化建设不可或缺的中坚力量力量。
第二、 信息技术在教育教学过程中的应用建设
由于多数中职学校的生源结构的特征，厌学、不良习惯是他们共同特点，传统的教育模式，必然出现教师“独唱”，学生“酣睡”的现象。教育模式改革已是迫在眉睫，但各中职学校教学设备参差不齐，教学方式也是百花齐放，没有一个统一的教学模式，都是在探讨与摸索之中。
“鹰击长空，凭翅膀。鱼戏沧海，任其鳍。”任何事物能傲于世间，必有支点作强有力的支撑。结合我校教师教学理念、教学设备情况，我认为，要想突破这种教与学的尴尬局面，必须要找一个颠覆传统教学方式的支点。新型的教育教学方式，要颠覆传统的教学方式并在教育舞台上取而代之，教育信息化将是它强有力的支撑点。因为，教育信息化是科技的产物，是社会信息化的产物，它必将完成它的历史使命，把教育推向新时代。
我认为，要近早摆脱传统的教育教学方式，灵活运用多种信息化教学方法，短时间内无法完成。现在我们必须发挥自身优势，挖掘教师资源的内在潜质，充分利用现有信息化教育教学资源，逐渐摸索出适合自己的信息化教育教学方式、方法。具体要分为以下三个阶段：
1、 信息化教学初探 为传统课堂增添色彩
运用现有的信息技术设备，尝试运用有限的信息技术手段，为原有的教育教学方法增添色彩，使课堂更加生动、有趣。把静态内容用图解、视频动画的形式演示出来。这样可以吸引他们的眼球，透惑他们的大脑，刺激他们的神经。使他们能从“梦”中醒来，产生动脑、动手的欲望。从而达到了用理论课作“诱饵”，钓出学生们动手实操的欲望，进而自动走进实训间动手尝试解决自身的疑惑，培养了他们的自学能力，强化了实操能力。从而达到初步应用作息化教学的效果。
2、 多样信息化教学 改变传统教学方式
随着信息化教学初探效果日渐明显，既唤醒了学生的求知欲望，教师又找回久违了的教
学成就感，定能激发教师的教研兴趣，在信息技术手段的辅助下，使课堂丰富多彩，既包含深邃理论知识，又不失趣味性。一改中职课堂教师厌教，学生不学的现状。
随着科技的进步，社会信息化日趋深入，信息化在教育领域教育领域产生的深远的影响。在教育的前沿地区，现代的信息化教学设备相当齐全，教育的信息化改革程度也相当深入。出现了比较成熟的新型教育教学方式、方法，如：慕课、微课、翻转课堂、创客等。对于我们这类的中职学校，这些新兴的教育名词，还只是个概念，没有真正应用到教育教学中去。但我们教师在信息化教学初探兴趣的驱使下，在校信息中心的辅助下，一定能揭开这些新式教学方法的神密面纱。学会其制作方法，领会其设计涵义，牚握其妙用的結点，领悟其应用懊妙。这是我校乃至大部分中职学校教育教学需要跨越的阶段，也是信息化教学的必经之路。经过此过程的洗礼，教师的教学水平得到很大提高，学校的教学内涵大幅提升，教学效果更是不言而预。
3、 深度整合信息化教学方式，开创新型信息化教学模式 彻底转变教学理念
有了多样信息化教学的知识和经验的沉淀，在现代信息化教学设备的辅助下，中职学校教师头脑中必产生颠覆传统教学的新型信息化教学新构想、新思路。在此阶段，我将在我校相应专业开展新型授课资料的汇集工作，将其积累起来，按照课程计划要求汇编成集，利用校园网络平台，发布于网上。最后，达到以点带面，逐渐覆盖中职教学全部课程。开创出真正适合我校乃至全部中职学校新型教学模式，开创中职教学新模式的理程碑。信息收集和发布建设
“鹰有翅可击长空，无翅则为汤鸡；鱼有鳍可戏沧海，无鳍则为刀俎。”在此全球信息化的时代，中职学校的教育教学必以信息化为支点，打造出突破时空，跨越围墙，教师乐教、学生善学的新型教学模式。才可久居教育之林，给社会供给技能人才。
在教育改革的进一步推进，人才培养模式的根本性转变，中职教育迎来了新的契机。同时，中职学校师资培训的保障，学生的素质水平，专业教学设备配备的程度等因素，都是中职教育教学需要克服的困难。那么，在这种机遇与挑战并存的情况下，中职教育怎样能克服困难与挑战等不利困素，又不失任何发展机遇，办出特色的职业教育呢？这将是摆在每个职业教育人面前的课题。
当下，中职学生基本都是义务教育阶段淘汰下来的孩子，多动，个性，学习和生活没有好的习惯，是中职学生的典型特征，其行为有时好比幼儿园里的娃娃们。教育教学常出现“一师欢唱，众生愁；学校无计，家长忧。”的现象。在这种情况下，用单一的讲授型授课很难完成其教育教学任务。我认为，中职学校大力发展信息化建设非常必要。
我认为，中职学校信息化建设分以下三个部分：
第一、 学校信息化机构建设
多数学校把信息部门当成一个可有可无的辅助部门，从事电教的一些服务型工作。我认为这样，无法发挥信息部门的职能作用，同时也小觑了信息在当今事物发展中起的重要作用。学校信息中心是教育信息化建设的必然产物，同时它也将肩负着相应的历史使命，不再是单纯的维修维护部门，而是学校获取信息的一双睿智的眼，是学校信息化教育教学过程中一柄坚实的仗，更是学校一扇对外敝开的窗。是学校内涵提升和信息化建设不可或缺的中坚力量力量。
第二、 信息技术在教育教学过程中的应用建设
由于多数中职学校的生源结构的特征，厌学、不良习惯是他们共同特点，传统的教育模式，必然出现教师“独唱”，学生“酣睡”的现象。教育模式改革已是迫在眉睫，但各中职学校教学设备参差不齐，教学方式也是百花齐放，没有一个统一的教学模式，都是在探讨与摸索之中。
“鹰击长空，凭翅膀。鱼戏沧海，任其鳍。”任何事物能傲于世间，必有支点作强有力的支撑。结合我校教师教学理念、教学设备情况，我认为，要想突破这种教与学的尴尬局面，必须要找一个颠覆传统教学方式的支点。新型的教育教学方式，要颠覆传统的教学方式并在教育舞台上取而代之，教育信息化将是它强有力的支撑点。因为，教育信息化是科技的产物，是社会信息化的产物，它必将完成它的历史使命，把教育推向新时代。
我认为，要近早摆脱传统的教育教学方式，灵活运用多种信息化教学方法，短时间内无法完成。现在我们必须发挥自身优势，挖掘教师资源的内在潜质，充分利用现有信息化教育教学资源，逐渐摸索出适合自己的信息化教育教学方式、方法。具体要分为以下三个阶段：
1、 信息化教学初探 为传统课堂增添色彩
运用现有的信息技术设备，尝试运用有限的信息技术手段，为原有的教育教学方法增添色彩，使课堂更加生动、有趣。把静态内容用图解、视频动画的形式演示出来。这样可以吸引他们的眼球，透惑他们的大脑，刺激他们的神经。使他们能从“梦”中醒来，产生动脑、动手的欲望。从而达到了用理论课作“诱饵”，钓出学生们动手实操的欲望，进而自动走进实训间动手尝试解决自身的疑惑，培养了他们的自学能力，强化了实操能力。从而达到初步应用作息化教学的效果。
2、 多样信息化教学 改变传统教学方式
随着信息化教学初探效果日渐明显，既唤醒了学生的求知欲望，教师又找回久违了的教
学成就感，定能激发教师的教研兴趣，在信息技术手段的辅助下，使课堂丰富多彩，既包含深邃理论知识，又不失趣味性。一改中职课堂教师厌教，学生不学的现状。
随着科技的进步，社会信息化日趋深入，信息化在教育领域教育领域产生的深远的影响。在教育的前沿地区，现代的信息化教学设备相当齐全，教育的信息化改革程度也相当深入。出现了比较成熟的新型教育教学方式、方法，如：慕课、微课、翻转课堂、创客等。对于我们这类的中职学校，这些新兴的教育名词，还只是个概念，没有真正应用到教育教学中去。但我们教师在信息化教学初探兴趣的驱使下，在校信息中心的辅助下，一定能揭开这些新式教学方法的神密面纱。学会其制作方法，领会其设计涵义，牚握其妙用的結点，领悟其应用懊妙。这是我校乃至大部分中职学校教育教学需要跨越的阶段，也是信息化教学的必经之路。经过此过程的洗礼，教师的教学水平得到很大提高，学校的教学内涵大幅提升，教学效果更是不言而预。
3、 深度整合信息化教学方式，开创新型信息化教学模式 彻底转变教学理念
有了多样信息化教学的知识和经验的沉淀，在现代信息化教学设备的辅助下，中职学校教师头脑中必产生颠覆传统教学的新型信息化教学新构想、新思路。在此阶段，我将在我校相应专业开展新型授课资料的汇集工作，将其积累起来，按照课程计划要求汇编成集，利用校园网络平台，发布于网上。最后，达到以点带面，逐渐覆盖中职教学全部课程。开创出真正适合我校乃至全部中职学校新型教学模式，开创中职教学新模式的理程碑。信息收集和发布建设
“鹰有翅可击长空，无翅则为汤鸡；鱼有鳍可戏沧海，无鳍则为刀俎。”在此全球信息化的时代，中职学校的教育教学必以信息化为支点，打造出突破时空，跨越围墙，教师乐教、学生善学的新型教学模式。才可久居教育之林，给社会供给技能人才。