游戏分享时，我问孩子们：“在今天的游戏里，有遇到问题吗？你们是怎么解决的？”孩子们小手齐刷刷举起来，看来他们和往常一样，有话要说。
　　全全：我今天是出租车司机，警察舟舟竟然说要抓我。而且什么也没有说，就要抓我。
　　妮妮：今天警察还打人的呢！听医生说天天到他们医院捣乱，警察来了就打天天了。
　　教师：谁是医院的医生呀？能跟大家说说是怎么回事吗？
　　静静：我是医院的医生，天天到我们医院不看病，把我们的东西弄得乱乱的，让他不要乱动医院里的东西，他不听还推我。 教师：今天看来大家对警察都有些意见，我们一起来听听警察怎么说。谁是今天的警察呢？
　　被大家投诉的警察舟舟站了起来。
　　教师：舟舟，大家都说你今天又是抓人又是打人，能说说是怎么回事吗？
　　舟舟：我是看到天天在医院里捣乱还推人，他是坏人，我就去打坏人了。
　　教师：在医院里捣乱、推人的就一定是坏人么？我们遇到这样的事，警察到现场先要做什么呢？
　　全全：警察应该批评教育，不可以打人的，我爸爸就是警察，他说警察不打人的。
　　教师：是的，每个人都有犯错的时候，犯了错误知道改正还是好人。舟舟，刚刚出租车司机说你要抓他，是怎么回事呢？
　　舟舟：他开车没有礼让斑马线上的行人，娃娃家的妈妈和宝宝过马路他都没让。
　　全全：我没有看到娃娃家的妈妈和宝宝。
　　教师：你要抓出租车司机有说明原因吗？
　　舟舟：没有。
　　教师：交通警察遇到马路上没有遵守规则的司机会怎么处理呢？你们回去后可以問问爸爸妈妈，如果驾车违章了会被怎么处理。只要违章就会被抓，还是在什么情况下会被抓？这些问题交给你们去采访，好吗？全全，你回家再采访一下你的警察爸爸，问他平时都是怎么开展工作的，了解后跟小朋友们介绍，好吗？
　　教师解析：
　　游戏分享的价值在于试图通过孩子的视角分享游戏中发生的故事，引发孩子对自身和他人游戏行为的关注，以此丰富他们的生活经验，提升发现问题、解决问题的能力。
　　等待是一种信任
　　我们常说“激励是一种启发，等待是一种信任”。在今天的游戏分享中，身为警察的舟舟被大家纷纷投诉后，教师采用了“警察有话说”的方式倾听他的行为动机，同时也让孩子们知道有些情况下我们要尝试站在他人的角度思考问题。
　　经验需走向生活
　　孩子们对警察角色感兴趣，在游戏中通过扮演的方式来展现他们对角色的理解。从舟舟的游戏行为我们不难看出，他缺乏对这一角色的认知，教师通过用身边懂交规的爸爸妈妈、警察爸爸等资源介入的方式引发孩子们进一步去了解这一角色。