“幂的运算”易错题解析

来源 :初中生世界·七年级 | 被引量 : 0次 | 上传用户:guannipishiwori
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  话说唐僧师徒四人取经归来,八戒一改好吃懒做的作风,重拾课本,美其名曰为跟上时代前进的脚步,做一个与时俱进的“猪”.这不,八戒被“幂的运算”中的众多法则折磨得没了猪样,决定放下脸面前去花果山请教猴哥.悟空明了八戒来意后,拍着胸脯对八戒说:“呆子,莫急,看俺老孙的!”
  悟空强调做此类题目时需明确性质的条件和结论,计算过程中还需注意符号.如:
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淮外的四月像个活泼可爱的小姑娘,浑身上下都散发着活力,蹦蹦跳跳地向我们走来。在这充满活力、阳光四射的春光里,我们终于迎来了期盼已久的风筝节。  简单的开场仪式后,校长热情洋溢地宣布淮安外国语学校风筝节正式开始。我们再也按捺不住心中的激动了,直往操场的空地上跑去。  我望了望天空,湛蓝的天空一碧如洗。阳光和煦,微风阵阵,正是放风筝的好时节。我打开风筝包装,抖了抖风筝线,一个硕大的大黄鸭展现在我面前。
云南松树干接种纵坑切梢小蠹伴生真菌后,其韧皮部反应区的苯丙氨酸解氨酶(PAL)、多酚氧化酶(PPO)和超氧化物歧化酶(SOD)均显著提高,丙二醛(MDA)含量明显增加。在水分状况差的条
幂的运算性质是整式运算的基础,也是中考必考点,在中考中着重考查基础知识的掌握和运用,以及对该性质的理解,题目不会很难,但是会有一定的综合性,应准确把握和理解幂的运算性质.本文从4个方面加以分析,供大家学习时参考.  一、 清楚每个运算性质的由来  学习幂的运算性质时,要清楚每个运算性质的产生或推导过程,不要死记公式,否则性质易混淆出现错误.如a2·a3=a6,就是把同底数幂相乘和幂的乘方混淆了,如
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在现行的高中生物教材人教版必修3第四章第3节(P73)中对生物种间关系捕食的概念是:一种生物以另一种生物作为食物。据此我们可以认为捕食关系就是生物之间的吃与被吃关系,例如:老鹰吃兔子,鲨鱼吃其他的鱼类,磷虾吃浮游生物,海豹捕食鱼类,鳄鱼吃角马,蝙蝠吃昆虫(飞蛾,蚊子等等),马吃草,鸟类吃水果和粮食。以上这些都是同学们能理解的。但对于几种植物与动物的捕食关系大家理解起来就很困难了,现举几种植物加以说
幂的运算是学习整式运算的基础.大家在学习这种运算时多多少少觉得有困难,有时甚至无从下笔.那么在解决这种计算问题时,应注意哪些问题呢?  1. 既要理解运算公式,也要理解推导过程.  2. 进行相关法则间的比较,分清它们的区别与联系.  3. 熟练运用公式,对数字题型要敏感.  4. 细心,看清题目.
“幂的运算”是初中生必须掌握的基础知识,也是一项基本的计算技能.更是同学们学好后续知识的保证,如整式的运算和因式分解都以“幂的运算”为基础知识.为了让学生能较好地学习本章,对此作了如下几点提示:  一、 幂的运算与生活的密切联系  数学知识不是孤立的数字游戏,它是源于生活的,“幂的运算”同样也是来源于生活的.如同底数幂的乘法中有这样一个现实问题:“一种电子计算机每秒可进行1014次运算,它工作10