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为了更好地解决军转干部教育培训中出现的问题，本文借鉴了素质胜任模型和职业生涯发展理论，针对性地提出了三个对策：在转业前、转业中和转业后三个阶段，相应的部队、军转办、接收单位应做好教育培训工作，提高军转干部的综合素质；部队在人员“进口”上把好关，严格要求，提高现役军官的综合素质；军转干部合理设计好自身的职业生涯，加强自我开发。