编者的话
　　著名儿童文学作家谭旭东老师为本刊小读者奉献的《作文12课》至本期已经全部刊登。衷心感谢谭旭东老师的支持。
　　自2019年第一期起，我们将刊登著名儿童文学作家汤素兰老师为我刊小读者特别撰写的《笨狼妈妈教你写作文》，她将以讲故事的形式教授小读者们写好作文的奥秘和方法，希望小读者们仔细阅读。如果你有什么问题可以联系我们。
　　有些同学写出的作文，每次老师都只能给46分或47分（总分60分）。同学很着急，非常希望能写出得56分以上的一等作文，但不知道得不了高分的原因在哪里，也不知道怎么能够迅速提高作文层次。
　　我辅导过几位小学生的作文，发现他们作文没什么大问题。故事能够写完整，甚至还能引用一两句唐诗宋词。写议论文，道理说出来了，表达也比较清晰，就是有点平淡，或者说文字干巴，还缺点什么。我也辅导过几位初中生的作文，发现他们的作文都能写到600多字，语言也通顺，作文的结构没什么问题，说出的道理或者表达的情感也清晰，但读完后，总觉得差点什么，要归到一等作文里有很大差距。
　　我总结了这种二等作文的特点，大体有四点：一是文字比较规矩，格式都对，但写得拘谨，总觉得读起来不够自然，流畅度不够。二是文章的结构没什么问题，但首尾呼应不到位，整体感还差一点。三是不跑题，也基本表达了主题，但开头和结尾没有把主题提炼出来，表达的情感和思想还不明确，感染力不够。四是缺失感人的细节，缺乏几个显示作文个性的句子。有些记叙文细节不够细，不够生动。比如心理活动写得不细腻，动作写得不够传神，人物的语言写得不够有个性，景物描绘没有把景色的特点传达出来，等等。
　　要写出一类作文，从二类作文里跳出来，就要总结经验，把作文基本功打磨好。根据指导学生作文的经验，我觉得可以从四个方面来抓好作文，来提升作文水平。
　　第一，平时作文练习，要用心修改，认真打磨。考试作文写得好不好，得依赖平常的作文练习。平时不认真练习，考试不可能一提笔就写出好作文的。有不少同学平时作文写得很随意，老师布置的题目，随便一写就上交了。老师批改后，提出了意见，也没好好去琢磨，更没有根据老师的意见去进行修改和润色。还有的同学平时作文写完了也不修改润色。其实，无论什么人，要写出好作文，都得慢慢锤炼字词句篇，都得在修改和补充的过程中逐步完善自己的作文技能。每次写完一篇作文，先放一放，然后再仔细读一读，就能发现不少问题，就可以找到修改的办法。修改和润色可以培养对文字的敏感度，尤其是培养完美主义。作文如做人，要尽量做得更好。
　　第二，作文要尽量追求准确、恰当的表达。准确、恰当的表達有多种，比如，写记叙文，时间地点不能太虚，如果一个故事讲完了，都没有清晰的地点和时间，这个故事就缺点基本的元素。比如，写一位同学写了600字，同学的外貌和特点都很模糊，说明表达有问题，或者描绘得不够恰切。比如写妈妈的爱，只是写了妈妈的辛勤劳动，对孩子学习、生活很关心，虽然这也是妈妈的爱的表现，但如果作文没有落到妈妈的爱之上，就好像在打擦边球。比如写游记，路线要清晰，地点转换要清楚，看到的景物出现是有先后顺序的，这些都是一种恰当的表达。比如写议论文，观点的表达要一致，不能开头说这个，中间说的另一点，而结尾又没有落到开头的主题。这就是表达不够准确，甚至是跑了题。
　　第三，作文要凝炼好主题，把思想和情感明确表达出来。如果是写说明文，只要把描述做好，把所说明的物体特征准确呈现，那就够了。但记叙文和议论文要写好，一定要凝练主题。写人记事类的记叙文，通常要讲一两个故事。所以要讲这个故事，一定是为了说明一个主题，突出一个主题，想表达某一种思想与见解的。因此，讲完故事后，一定要凝练主题，把思想和见解恰当地表达出来，让读者从故事里受到启发。议论文需要亮出观点，然后围绕某一个观点组织论证，用事例论证。因此论证要紧紧围绕主题，突破对观点的支持，这样，作文就显得很紧凑，而且结构完整，给人严谨的感觉。如果讲的事例不能很好地支持你的观点和看法，不能让读者从中得到那种与作文题目一样明确的观点、思想和见解，那么这个事例的讲述就偏了题。
　　第四，作文的语言要轻松自如，给读者愉快的阅读感受。优秀的作文不但要主题突出、表达准确，还要语言自然轻松，给读者很舒畅的阅读感受。有些同学写的作文语言枯燥、干巴，甚至读起来长句子很多，给人很拗口的感受，这样的作文就达不到一等作文的标准。一等作文一般要符合四个要求：一是结构严谨，首尾呼应，整体感好；二是主题鲜明，观点突出，有说服力和感染力；三是故事生动，或者描写细致，善于运用修辞；四是语言通畅，语感流畅，清新自然。因此一篇作文要写好，是要从几个方面下功夫的。读起来感情流露很自然，叙述很自然，表达观点很自然，整体感觉就是很自然。这样的作文，越读越有愉悦感，到了最后，批阅、评审人员往往会给高分。
　　所以，要写出一等作文，就得在平常多花时间和精力去练习、修改，去感受、提炼。