【摘 要】
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在2020年,由于新冠疫情的影响,许多学校为了响应教育部门“听课不停学”的政策积极开展了线上的教学,也正是在这样的契机下,国家社会开始逐渐意识到线上教育对我国教学体系和框架的积极影响。同时,随着办公、社交和生活软件的功能优化,不少班主任开始迈出利用软件进行班级管理工作的步伐。在传统意义上,班主任管理班级主要是在线下,包括直接与学生和任课教师的交流、班级巡视和考察等等,利用线上管理班级既是新的规划,又是新的挑战。因此,本文将从初中班级开展线上管理的重要价值出发,提出开展策略。
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在2020年,由于新冠疫情的影响,许多学校为了响应教育部门“听课不停学”的政策积极开展了线上的教学,也正是在这样的契机下,国家社会开始逐渐意识到线上教育对我国教学体系和框架的积极影响。同时,随着办公、社交和生活软件的功能优化,不少班主任开始迈出利用软件进行班级管理工作的步伐。在传统意义上,班主任管理班级主要是在线下,包括直接与学生和任课教师的交流、班级巡视和考察等等,利用线上管理班级既是新的规划,又是新的挑战。因此,本文将从初中班级开展线上管理的重要价值出发,提出开展策略。
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