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目的:探讨互动式教学在感染科规范化培训中的应用效果.方法:采用前瞻性随机实验方法,选取2020年3月-2021年3月于自治区人民医院感染科轮转的90例规培学员为研究对象,随机分为两组.对照组在带教过程中应用常规教学,观察组在带教过程中应用互动式教学,比较两组学员的培训效果,规培周期为2个月.结果:2个月后,观察组出科成绩高于对照组,观察组对传染病学的兴趣度高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论:在感染科规范化培训中采用互动式教学可以提高学员的专业成绩,增加学员对学科的兴趣.