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作者简介：许燕，女，1982年生，山东烟台人，主要从事大学生网络思想政治教育研究。
李斌，女，1980年生，辽宁盘锦人，主要从事大学生思想政治教育研究。
张维佳，女，1985年生，辽宁鞍山人，主要从事大学生思想政治教育研究。
钟鸣，男，1985年生，辽宁大连人，主要从事大学生思想政治教育研究。
丁颢（通讯作者），女，1978年生，吉林洮南人，主义从事大学生思想政治教育研究。
摘要：新形势下，高校担任着培养优秀党的接班人的重要使命。增强青年学生尤其是学生党员的个体实践，提升他们的能力素质将会对伟大“中国梦”以及“两个百年目标”的实现产生积极作用。形式多样的教育途径中，社会教育和实践教育是很好的抓手和平台。通过社会实践，让学生走进社会，可以理解“中国梦”提出的背景和意义，意识到自己的责任，学习优秀社会人物并激励自己不断进取，在实现“中国梦”的伟大事业中发挥更突出的作用。
关键词：社会实践 学生党员 中国梦教育
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2014）01（b）-0000-00
先进性是党的本质属性。胡锦涛在庆祝中国共产党成立85周年大会上指出：无论是党的整体，还是党的成员，在自身素质、思想觉悟、政治行为等方面，都应该具有先进性。先进性是理论学习前提下的行为和精神体现。中国特色社会主义事业是面向未来的事业，需要一代又一代优秀青年不断奋斗。高校作为培养党的接班人的主要阵地，也担负着党员再培养、再教育，培育出能够永远紧跟时代步伐，造福人民、推动国家发展的优秀党内成员的重要使命。
一、加强高校学生党员“中国梦”教育的必要性
时代的发展、社会的变化，对党不断提出新要求，在解决问题、推动发展的过程中，党的先进性也被赋予了新的内涵，党员的先进性教育也不断拥有新的主题。2012年11月29日，中共中央总书记在参观“复兴之路”展览时，第一次闡述了“中国梦”的概念。中国梦是民族的梦，也是每个中国人的梦。“中国梦”是最大限度为实现中国崛起、国家富强、民族振兴、人民幸福而凝聚人心的伟力，将党和人民紧紧凝聚在了一起，也赋予了每一位党员更强大的自信和力量、更坚定的责任和担当。
高校学生党员作为青年学生中的先进分子和优秀代表，肩负着 “五位一体”社会建设的重任。青年学生尤其是学生党员的能力素质和个体实践将会对伟大“中国梦”以及“两个百年目标”的实现产生巨大影响。《国家中长期教育改革和发展规划纲要》也明确指出：“坚持以人为本、推进素质教育的核心是解决好‘培养什么人，怎样培养人’的重大问题，重点是要着力培养提高学生‘服务国家、服务人民’的社会责任感、勇于探索的创新精神和善于解决问题的能力。”因此，紧跟时代发展，契合党员先进性的时代内涵，适时、深入开展高校学生党员“中国梦”主题教育是十分必要的。
二、高校开展“中国梦”主题教育的途径
依据《中共教育部党组关于在全国各级各类学校深入开展“我的中国梦”主题教育活动的通知》，近段时间以来，全国高校结合大学生思想政治教育、党员培养和素质教育，积极开展各类教育活动。活动形式丰富，有结合十八大开展的党员民主生活会、党校培训、理论讲座以及宣讲等理论学习活动，让大学生了解“中国梦”、认识“中国梦”；有征文比赛、青春励志书籍推荐、电影展播等拓展活动，引导大学生去思考“中国梦”以及自己与“中国梦”的关系；也有以“中国梦”为主题的共植理想树、评选优秀学生典型等活动，这些则主要起到在大学生中发挥“中国梦”的积极导向作用；还有以“我的中国梦”为主题的“三下乡”社会实践、学雷锋社会实践等活动。笔者认为社会实践活动，在深化“中国梦”教育效果方面可以发挥更为重要的作用。
三、充分利用社会资源，提升“中国梦”教育实效
1.“观”资源，强化学生党员“我的中国梦”认知
“中国梦”是每个中国人的，实现“中国梦”的责任也是每个中国人的。作为优秀青年中的积极分子，更应该扛起实现“中国梦”的责任。通过社会实践平台，让学生党员走出校园，到基层中去了解，到社会中去调查、参观、访问，去认识地区发展的不均衡和部分地区的落后现状，去了解改革开放事业的艰难复杂，从而明白“中国梦”提出的背景和意义，意识到自己在实现“中国梦”中的责任，树立明确、清晰的“我的中国梦”，为“中国梦”奠定一块块坚实的基石。
2.“学”资源，增强学生党员实现“中国梦”的信心
有梦想而不敢于实践，就是空梦想。要增强学生党员“中国梦”教育实效，还需让他们拥有梦想必能实现的信念。要达到这一教育效果，大学生村官、最美乡村医生、最美乡村教师、劳动楷模、感动中国人物等都是拿来可用的理想教育资源。借助社会实践平台，带领学生党员去接触生活中的平凡英雄，去了解他们实现梦想的故事，去解读他们对社会发展的积极贡献，必将激励学生党员去大胆实现个人梦想，享有人生出彩的机会，并坚信只要齐心协力，不断进取，“中国梦”必将实现。
3.在资源中“实践”，锻炼学生党员全面发展和履行责任的能力
“中国梦”与人的全面发展是辩证统一的。碌碌无为实现不了中国梦，平庸作为也实现不了中国梦。国家富强、民族振兴、人民幸福，不仅需要积极贡献，更需要过硬的能力。大学生将成为中国特色社会主义事业的未来建设者和接班人，他们将成为各行各业的高级专门人才，学习能力、实践能力、创新能力、沟通能力、团队合作能力、领导能力等将是对他们的必然要求。“中国梦”的实现，需要不断付出努力。而大学生们现在更需要努力全面提升个人能力。社会实践可以为他们提供真实的操练舞台。社会实践中，大学生依据社会热点、难点问题，设计活动主题，通过沟通联系、策划宣传来进行前期筹备和团队组建，制定详细的实践流程和任务分配，最终通过全体成员努力，将任务执行下去，将计划实现。当然，实践活动中，难免遇到各种困难和突发事件，成员们需要集思广益、开诚布公、以大局为重，拿出解决方案。一次完整的社会实践活动，将大大提升学生的组织、领导、执行、合作、沟通等各方面能力。结合所学专业开展的支医、支农、支教等活动，还将大大有利于学生将理论与实践相结合，进一步提升他们的专业学习能力。具备这些能力，也是实现“中国梦”这一时代责任对学生党员们的必然要求。
在理论教育的基础上，充分利用社会资源，发挥社会实践的教育功能，才能培养大学生的全面发展，让他们充分认识到“中国梦”提出的时代意义和自己的历史责任，增强他们实现梦想的信心和能力，激励他们在实现“中国梦”的伟大事业中发挥更强大的正能量和突出作用。
参考文献：
[1]杨爱玲.论实现“中国梦”与人的全面发展的辩证统一[J].三峡大学学报：人文社会科学版，2013：3，16-17.
[2]冯德勇.论大学生理想教育中的中国梦[J].青年与社会，2013：9，146.
[3]唐昌维，王馨婧.中国梦--当前高校学生思政工作新思路[J].理论观察，2013：5，116-117.
[4]刘泽群.浅析高校学生党员如何实现中国梦[J].青年与社会，2013：9，172.
李斌，女，1980年生，辽宁盘锦人，主要从事大学生思想政治教育研究。
张维佳，女，1985年生，辽宁鞍山人，主要从事大学生思想政治教育研究。
钟鸣，男，1985年生，辽宁大连人，主要从事大学生思想政治教育研究。
丁颢（通讯作者），女，1978年生，吉林洮南人，主义从事大学生思想政治教育研究。
摘要：新形势下，高校担任着培养优秀党的接班人的重要使命。增强青年学生尤其是学生党员的个体实践，提升他们的能力素质将会对伟大“中国梦”以及“两个百年目标”的实现产生积极作用。形式多样的教育途径中，社会教育和实践教育是很好的抓手和平台。通过社会实践，让学生走进社会，可以理解“中国梦”提出的背景和意义，意识到自己的责任，学习优秀社会人物并激励自己不断进取，在实现“中国梦”的伟大事业中发挥更突出的作用。
关键词：社会实践 学生党员 中国梦教育
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2014）01（b）-0000-00
先进性是党的本质属性。胡锦涛在庆祝中国共产党成立85周年大会上指出：无论是党的整体，还是党的成员，在自身素质、思想觉悟、政治行为等方面，都应该具有先进性。先进性是理论学习前提下的行为和精神体现。中国特色社会主义事业是面向未来的事业，需要一代又一代优秀青年不断奋斗。高校作为培养党的接班人的主要阵地，也担负着党员再培养、再教育，培育出能够永远紧跟时代步伐，造福人民、推动国家发展的优秀党内成员的重要使命。
一、加强高校学生党员“中国梦”教育的必要性
时代的发展、社会的变化，对党不断提出新要求，在解决问题、推动发展的过程中，党的先进性也被赋予了新的内涵，党员的先进性教育也不断拥有新的主题。2012年11月29日，中共中央总书记在参观“复兴之路”展览时，第一次闡述了“中国梦”的概念。中国梦是民族的梦，也是每个中国人的梦。“中国梦”是最大限度为实现中国崛起、国家富强、民族振兴、人民幸福而凝聚人心的伟力，将党和人民紧紧凝聚在了一起，也赋予了每一位党员更强大的自信和力量、更坚定的责任和担当。
高校学生党员作为青年学生中的先进分子和优秀代表，肩负着 “五位一体”社会建设的重任。青年学生尤其是学生党员的能力素质和个体实践将会对伟大“中国梦”以及“两个百年目标”的实现产生巨大影响。《国家中长期教育改革和发展规划纲要》也明确指出：“坚持以人为本、推进素质教育的核心是解决好‘培养什么人，怎样培养人’的重大问题，重点是要着力培养提高学生‘服务国家、服务人民’的社会责任感、勇于探索的创新精神和善于解决问题的能力。”因此，紧跟时代发展，契合党员先进性的时代内涵，适时、深入开展高校学生党员“中国梦”主题教育是十分必要的。
二、高校开展“中国梦”主题教育的途径
依据《中共教育部党组关于在全国各级各类学校深入开展“我的中国梦”主题教育活动的通知》，近段时间以来，全国高校结合大学生思想政治教育、党员培养和素质教育，积极开展各类教育活动。活动形式丰富，有结合十八大开展的党员民主生活会、党校培训、理论讲座以及宣讲等理论学习活动，让大学生了解“中国梦”、认识“中国梦”；有征文比赛、青春励志书籍推荐、电影展播等拓展活动，引导大学生去思考“中国梦”以及自己与“中国梦”的关系；也有以“中国梦”为主题的共植理想树、评选优秀学生典型等活动，这些则主要起到在大学生中发挥“中国梦”的积极导向作用；还有以“我的中国梦”为主题的“三下乡”社会实践、学雷锋社会实践等活动。笔者认为社会实践活动，在深化“中国梦”教育效果方面可以发挥更为重要的作用。
三、充分利用社会资源，提升“中国梦”教育实效
1.“观”资源，强化学生党员“我的中国梦”认知
“中国梦”是每个中国人的，实现“中国梦”的责任也是每个中国人的。作为优秀青年中的积极分子，更应该扛起实现“中国梦”的责任。通过社会实践平台，让学生党员走出校园，到基层中去了解，到社会中去调查、参观、访问，去认识地区发展的不均衡和部分地区的落后现状，去了解改革开放事业的艰难复杂，从而明白“中国梦”提出的背景和意义，意识到自己在实现“中国梦”中的责任，树立明确、清晰的“我的中国梦”，为“中国梦”奠定一块块坚实的基石。
2.“学”资源，增强学生党员实现“中国梦”的信心
有梦想而不敢于实践，就是空梦想。要增强学生党员“中国梦”教育实效，还需让他们拥有梦想必能实现的信念。要达到这一教育效果，大学生村官、最美乡村医生、最美乡村教师、劳动楷模、感动中国人物等都是拿来可用的理想教育资源。借助社会实践平台，带领学生党员去接触生活中的平凡英雄，去了解他们实现梦想的故事，去解读他们对社会发展的积极贡献，必将激励学生党员去大胆实现个人梦想，享有人生出彩的机会，并坚信只要齐心协力，不断进取，“中国梦”必将实现。
3.在资源中“实践”，锻炼学生党员全面发展和履行责任的能力
“中国梦”与人的全面发展是辩证统一的。碌碌无为实现不了中国梦，平庸作为也实现不了中国梦。国家富强、民族振兴、人民幸福，不仅需要积极贡献，更需要过硬的能力。大学生将成为中国特色社会主义事业的未来建设者和接班人，他们将成为各行各业的高级专门人才，学习能力、实践能力、创新能力、沟通能力、团队合作能力、领导能力等将是对他们的必然要求。“中国梦”的实现，需要不断付出努力。而大学生们现在更需要努力全面提升个人能力。社会实践可以为他们提供真实的操练舞台。社会实践中，大学生依据社会热点、难点问题，设计活动主题，通过沟通联系、策划宣传来进行前期筹备和团队组建，制定详细的实践流程和任务分配，最终通过全体成员努力，将任务执行下去，将计划实现。当然，实践活动中，难免遇到各种困难和突发事件，成员们需要集思广益、开诚布公、以大局为重，拿出解决方案。一次完整的社会实践活动，将大大提升学生的组织、领导、执行、合作、沟通等各方面能力。结合所学专业开展的支医、支农、支教等活动，还将大大有利于学生将理论与实践相结合，进一步提升他们的专业学习能力。具备这些能力，也是实现“中国梦”这一时代责任对学生党员们的必然要求。
在理论教育的基础上，充分利用社会资源，发挥社会实践的教育功能，才能培养大学生的全面发展，让他们充分认识到“中国梦”提出的时代意义和自己的历史责任，增强他们实现梦想的信心和能力，激励他们在实现“中国梦”的伟大事业中发挥更强大的正能量和突出作用。
参考文献：
[1]杨爱玲.论实现“中国梦”与人的全面发展的辩证统一[J].三峡大学学报：人文社会科学版，2013：3，16-17.
[2]冯德勇.论大学生理想教育中的中国梦[J].青年与社会，2013：9，146.
[3]唐昌维，王馨婧.中国梦--当前高校学生思政工作新思路[J].理论观察，2013：5，116-117.
[4]刘泽群.浅析高校学生党员如何实现中国梦[J].青年与社会，2013：9，172.