论文部分内容阅读
本人从教20余年，在素质教育的讨论、深化和明晰中，亲身经历素质教育的实施历程，发现随着新旧观念的冲突，独生子女的增多，小学教育也出现了令人担忧和深思的问题。例如，在小学生中普遍出现了“唯我独尊、性格孤僻、霸道无礼、做事任性”等不良倾向。这些行为虽然在其严重性和稳定性上还没有达到违法的程度，但是如不及时加以矫治，就会不断恶化，甚至影响学生的一生。小学生不良行为的养成，既有家庭、社会、学校的客观因素，又有小学生自身发展的主观因素。而小学生的可塑性很大，但自控能力较差，所以说小学阶段既是养成良好习惯的关键时期，又是沾染不良行为习惯的危险阶段。因此，加强小学生行为习惯的培养应成为基础教育的重中之重。本人认为应根据学生的年龄特征从以下三方面入手：