【摘 要】
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KWL策略基于受众的知识储备和知识需求进行知识学习,是以学生为中心,对学生"学的过程"的一种尊重;"活动性学程" 研究是以学生为中心,以活动为载体,对学生"学的过程"进行分步
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KWL策略基于受众的知识储备和知识需求进行知识学习,是以学生为中心,对学生"学的过程"的一种尊重;"活动性学程" 研究是以学生为中心,以活动为载体,对学生"学的过程"进行分步、分层的研究。基于两者对学生"学的过程"研究的不谋而合,本文通过试验案例,探究了基于"活动性学程"的英语阅读教学中KWL策略的应用,希望可以将两者融合,并最终实现效果优化。
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