廉政文化进校园是一项基础性、系统性工程。在充分认识到反腐倡廉长期性、艰巨性、复杂性的基础上，在理解中小学廉政建设特殊性前提下，我们应掌握廉政文化进校园的工作方法与途径。
　　一、建立一种中小学廉政文化建设长期有效机制
　　坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入学习和实践科学发展观，贯彻落实中央《建立健全与社会主义市场经济相适应的教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系实施纲要》，遵循中小学生年龄、心理和认识规律与特点，结合本校实情，立足当前，着眼长远，科学规划，精心布置，不断探索和总结“廉政文化进校园”工作方法和途径，建立一种中小学廉政文化建设长期有效的工作机制。
　　二、实施两个步骤
　　1．认真学习
　　组织党员干部和广大教师学习有关领导讲话及相关法律法规，组织学生深入学习《八荣八耻》《小学生守则》等。
　　2．科学实践
　　在认真学习、提高认识的基础上，根据学校制订的工作规划，制订工作规章与条例，加强领导，整合资源，努力探索，深入实践，抓好领导、教师、学生“三个层次”的教育，坚持“三个贴近”：贴近社会、贴近学生生活、贴近青少年学生成长需要。
　　三、三种群体不同要求
　　学校领导：教育系统的干部，一定要严格遵守法律规章，从严治校，依法治校。要常修为政之德，常思贪欲之害，常怀律己之心，常弃非分之想，不断提高思想境界，提高廉洁自律的自觉性。
　　教师：学校要开展各项活动，提高教师的自我修养。在教师中开展党风党纪教育和师德师风教育，反对有偿家教，反对在校学生给教师有目的的请吃送礼，反对教师利用职业岗位向学生家长为己办不合理合规的私事，对青少年学生起好师表作用。
　　学生：学校要引导和影响青少年学生树立尊廉崇洁、积极向上的高尚思想道德情操，自觉养成自律、诚信和富有社会责任感的良好行为习惯。
　　四、注意四个结合
　　1．廉政文化与校园文化相结合
　　廉政文化进校园活动是学校文化建设的一个重要组成部分，应把两者有机融合，充分利用现有学校文化建设的平台，加载精神境界、价值观念、道德修养、敬业精神、人格品德、尊廉崇洁等教育内容，进一步扩大学校文化内涵，提升学校文化的品位。
　　2．廉政文化与学科教育相结合
　　学校应结合不同学科特点，自觉把廉政教育渗透到各科课堂教学之中。比如，我们现在使用的《语文》《思想品德》《社会》等学科教材很多都蕴含着丰富的“敬廉崇洁”教育内容，因此，要充分运用现有的教材，挖掘文本中可融入的教学资源，在学科教育中进行渗透“敬廉崇洁”思想。
　　3．廉政文化与分类指导相结合
　　根据青少年学生品德发展规律和认知水平，廉洁教育应充分体现德育教学的渐进性和层次性，在教育的深度、广度等方面可以按照不同年龄段学生的实际情况，逐步开展与各个学段相适应的活动，以收到教育的实效性。
　　4．廉政文化建设要与学校、社区、家庭相结合
　　在充分发挥学校教育主阵地作用的同时，广泛开展廉政教育社会实践活动，让学生学以致用，主动宣传廉政知识，把廉政文化建设与廉政文化进家庭、廉政文化进社区等结合起来。利用教育的双向性，达到学生与家长、教师、社区相关范围内人员的互动，进一步扩大廉政文化进校园的社会效应，将廉政文化进校园与整个社会的“敬廉崇洁”活动融为一体。
　　五、五种工作渠道与形式
　　1．利用学校已有的条件传播廉政文化
　　通过学校网站、广播、宣传栏、墙报等形式，宣传廉政文化的基本知识、重要内容、廉政的正面典型和腐败反面典型、反腐倡廉的警句、谚语等，浓郁廉政文化氛围，优化校园育人环境。要做到生动活泼，有吸引力、感召力，要讲求效果。
　　2．采用学生喜闻乐见的竞赛活动
　　可以采用学生手抄报、漫画加警句、讲故事、小品、课本剧等一系列竞赛活动，使廉政文化与校园文化有机结合，使廉政教育与思想品德教育有机结合，使廉政教育与学生全面素质培养有机结合。
　　3．开展“五个一”活动
　　每学期或每学年开展“五个一”活动。即针对反腐倡廉：看一部电影（电视剧），读一本书，学唱一首歌，举办一次征文，进行一次社会实践。让敬廉崇洁思想深深扎根于学生脑海，同时让学生有着廉洁体验。
　　4．举办各类主题活动
　　可以通过大、小型演讲、报告会进行专题活动。如“廉洁从政、勤政、职业道德、敬廉崇洁、诚实守信等，形成倡廉、知廉、守廉、助廉、促廉风气，让廉洁文化成为校园一道亮丽的风景。
　　5．努力打造廉洁文化建设品牌
　　学校可以结合自身发展需要，结合学校特色发展，打造廉政文化建设品牌。培养一批师生廉洁文化讲演能手；演出一台反腐倡廉文艺节目；举办一次有品位的展览（美术、摄影、专题）；举办一次廉政文化进校园大型“开放日”活动等。◆(作者单位：南昌师范专科学校南昌市教科所)
　　责任编辑：曾维平