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新一轮课程改革的实施和素质教育的推进，对教育理论和教育实践的创新提出了更高的要求，尤其是提倡教育理论上的创新，号召用先进的教育理论指导教育实践，用丰富的教育实践滋养教育理论。与此同时，处于新课程改革和素质教育背景下的中小教师为了提升自身的专业化素养，也在主动地寻求教育理论以指导自己的教育教学。可见，教育理论在广大中小学教师中间有着普遍的需求。然而，