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摘要：随着科学技术的不断推进和更新，社会的不断进步与发展，开始越来越重视教育的发展和高素质人才的培养。在教育方面，关于医学领域也开始进行教育理念的变革和学习模式的转变。在当今高速信息化时代不断发展的背景下，互联网的不断推广和应用普及，同时也推动了教育领域的变革发展，“互联网+”教育时代应运而生。在教育行业能够有效运用互联网和先进的信息技术。在医学教育上，通过应用互联网技术和信息化大数据，能够促进医学实践教育方面的改善和教育模式的变革，可以从更大范围内获取更多的有关医学实践的教育资源，从而保证医学教育质量更为高效，促进医学教育水平的不断提升。未来医学教育需立足于互联网技术，不断开发和完善医学教育体系和教学模式，从而培养符合社会规划需求的高素质人才。
关键字：互联网时代;医学教育;医学实践方式;改革探讨
信息技术的快速发展推动了互联网时代的到来，科学技术的不断发展推动医学发展，提高了医疗整体水平。在"互联网+"时代下，我国整体的医疗环境产生了根本变化，在医学教育方面也能够看到医学教育方式和以及教育设备等也都发生改变，這为医学教学改革提供了良好机遇与挑战。
1我国医学教育方面的现状和面临的问题探究
互联网时代的到来，使得信息化大数据得以构建并不断完善，也不断地推动着社会生活发生巨大变化和各个行业领域的变革发展。对于医学教育领域来说，面对信息化新时代的到来，如果仍以传统的教育方式和学习模式来进行医学专业方面的知识传授和实践探究，会落后于时代发展，不利于医学技术的有效开发与完善。新时代的发展背景下，针对医学生的知识积累和实践经验方面也提出了更高水平的要求，这就需要学生要获取更多的医学知识的掌握和积累，同时也要提升自身发现问题、解决问题的能力，并能够有效进行思维开拓，不断积累自身实践经验，提升实践动手能力。当前，有关医学方面的信息化大数据的相关知识内容和实践数据能够得到大范围的资源共享的同时，数据库内容也在不断地更新和变化，新的发现会越来越多，传统的医学培养目标和内容已经无法适应医学行业领域的未来发展，对于医学教育而言也是一个重大的教育模式和发展方向的挑战。
1.1多媒体设备下的医学教学不满足学生学习和发展的需要
目前国内的医学教育领域下，许多医学类专业的高校为了方便进行更好地医学教学，方便学生能够更直观地理解与记忆相关的医学专业知识，引进了医学类专用的多媒体设备，同时也建立了相关的网络多媒体照片库，能够帮助学生更为清晰和便捷地浏览相关的丰富的医学影像，让学生通过多媒体影像图片能够了解医学类相关的更多知识细节，帮助学生能够更好地理解、记忆与感受。然而，目前医学院校引进的多媒体设备以及建立的相关影像数据库，学生只能进行访问和阅读操作，在提升学生医学临床经验上效果甚微。对于缺乏医学方面经验的同学，并不能在短时间内把握住与临床影像相关的知识和病理，更不能模拟实际工作当中的拟写报告模式。
1.2医学教育相关交流平台发展不成熟
在信息化时代背景下，有关医学教育方面也根据时代发展做出了相关的跟进和努力。为了能够让学生获取更多的知识资源信息，目前互联网上也开设了相关的医学教育论坛，开启了互联网医学教育方面的更广范围内的知识数据的共享以及学科领域内的网络平台的沟通交流。学生在短时间内就能够获取最新的影像数据，从而打破传统教学模式下的时间与空间的限制，从而进一步促进了医学影像教学的改革与发展。但是这种交流平台也存在着问题，这种方法更适合于具有影像学知识基础的学生或医生使用，而没有经验的医学生很难满足这一平台的硬性要求。而且由于师生之间缺乏面对面交流，学生在学习起来也会举步维艰，平台只分享比较生硬的专业知识，也没有老师出来定期进行及时有效的讲解，所以平台在实践中的效果往往不是十分理想。
1.3互联网时代下的医学教育下的高校教育资源相对封闭保守
目前医学影像学这块，由传统的胶片读片转变为数字读片，可利用迅速发展的网络数字化技术解决片子的储存和传输问题。目前许多医学院校都努力建设本校的影像资料库，甚至每个临床教师都建立自己的典型病例资料库，但没有在校内共享，更没有向外开放或共享，所以我们要建立合理的鼓励和奖励体制，鼓励学校与教师将自身的影像资料库开放。
2互联网时代下医学教育实践的方式方法的改善策略
2.1改良现有的医学教育教学方式，推送医学教学内容
面对当下时代快速发展的大环境下，医学专业的教学工作者也要顺应时代发展的潮流和方向，从自身出发，改善课堂教学模式。教师要合理利用现有的互联网技术和信息数据库，制作具有丰富教学内容的教学课件，通过从数据库和互联网平台从查询临床实践相关案例，并一起添加到教学课件中，方便在课堂上让学生能够更好地理解和掌握专业知识内容;同时也可以利用互联网教育学习平台，教师可以通过通过网络互联网平台为学生分享优质的医学知识等。借助微课或慕课等在线学习方式，使学生对学习内容有初步的理解，明确掌握要点。
2.2提升高校师资力量水平，培养更高水准的医学教学队伍
高素质优秀医学人才的培养，需要优秀教师的带领和推动。这就医学教师要不断提升自我，做到与时俱进;不仅要帮助学生能够进行知识水平上的有效提升，也要严格要求自己，促进师生共同发展。教师只有提升自我，不断进步，在互联网时代下不断接受和学习新知识。通过努力适应新时代的发展方向和趋势，才能使自己的教学方式和课堂教学等才能更好地引导和促进学生更好地进行临床医学学习。因此，高校要不断培养和提升师资水平，注重医学专业水平教师的培养和建设。
3结语
高速发展的互联网时代下，高等医学教育要充分利用最先进的教育理念和教学方法。通过利用最先进的信息技术，采用适应潮流的教学和管理策略，融合多种有利于学生发展的教学模式并用于日常教学中，同时也要不断开发新的教育模式。未来医学教育的改革，要在互联网技术不断发展的过程中，不光只局限于传统的课堂教学，也可以通过互联网技术进行线上学习，同时教师也要将线下传统课堂教学与线上学习进行有效结合，进行更深层次的医学教育，从而引导和培养高素质的医学人才。
参考文献：
[1]陆志明. 移动互联网时代医学教育改革的思考[J]. 教育现代化， 2019， 6（22）：36-39.
[2]周文娟.“互联网+”视域下的教学系统重构——基于O2O法则的教学变革思考[J].郑州轻工院学院学报（社会科学版），2016，17（Z1）：153-159.
（四川中医药高等专科学校 四川绵阳 621000）
关键字：互联网时代;医学教育;医学实践方式;改革探讨
信息技术的快速发展推动了互联网时代的到来，科学技术的不断发展推动医学发展，提高了医疗整体水平。在"互联网+"时代下，我国整体的医疗环境产生了根本变化，在医学教育方面也能够看到医学教育方式和以及教育设备等也都发生改变，這为医学教学改革提供了良好机遇与挑战。
1我国医学教育方面的现状和面临的问题探究
互联网时代的到来，使得信息化大数据得以构建并不断完善，也不断地推动着社会生活发生巨大变化和各个行业领域的变革发展。对于医学教育领域来说，面对信息化新时代的到来，如果仍以传统的教育方式和学习模式来进行医学专业方面的知识传授和实践探究，会落后于时代发展，不利于医学技术的有效开发与完善。新时代的发展背景下，针对医学生的知识积累和实践经验方面也提出了更高水平的要求，这就需要学生要获取更多的医学知识的掌握和积累，同时也要提升自身发现问题、解决问题的能力，并能够有效进行思维开拓，不断积累自身实践经验，提升实践动手能力。当前，有关医学方面的信息化大数据的相关知识内容和实践数据能够得到大范围的资源共享的同时，数据库内容也在不断地更新和变化，新的发现会越来越多，传统的医学培养目标和内容已经无法适应医学行业领域的未来发展，对于医学教育而言也是一个重大的教育模式和发展方向的挑战。
1.1多媒体设备下的医学教学不满足学生学习和发展的需要
目前国内的医学教育领域下，许多医学类专业的高校为了方便进行更好地医学教学，方便学生能够更直观地理解与记忆相关的医学专业知识，引进了医学类专用的多媒体设备，同时也建立了相关的网络多媒体照片库，能够帮助学生更为清晰和便捷地浏览相关的丰富的医学影像，让学生通过多媒体影像图片能够了解医学类相关的更多知识细节，帮助学生能够更好地理解、记忆与感受。然而，目前医学院校引进的多媒体设备以及建立的相关影像数据库，学生只能进行访问和阅读操作，在提升学生医学临床经验上效果甚微。对于缺乏医学方面经验的同学，并不能在短时间内把握住与临床影像相关的知识和病理，更不能模拟实际工作当中的拟写报告模式。
1.2医学教育相关交流平台发展不成熟
在信息化时代背景下，有关医学教育方面也根据时代发展做出了相关的跟进和努力。为了能够让学生获取更多的知识资源信息，目前互联网上也开设了相关的医学教育论坛，开启了互联网医学教育方面的更广范围内的知识数据的共享以及学科领域内的网络平台的沟通交流。学生在短时间内就能够获取最新的影像数据，从而打破传统教学模式下的时间与空间的限制，从而进一步促进了医学影像教学的改革与发展。但是这种交流平台也存在着问题，这种方法更适合于具有影像学知识基础的学生或医生使用，而没有经验的医学生很难满足这一平台的硬性要求。而且由于师生之间缺乏面对面交流，学生在学习起来也会举步维艰，平台只分享比较生硬的专业知识，也没有老师出来定期进行及时有效的讲解，所以平台在实践中的效果往往不是十分理想。
1.3互联网时代下的医学教育下的高校教育资源相对封闭保守
目前医学影像学这块，由传统的胶片读片转变为数字读片，可利用迅速发展的网络数字化技术解决片子的储存和传输问题。目前许多医学院校都努力建设本校的影像资料库，甚至每个临床教师都建立自己的典型病例资料库，但没有在校内共享，更没有向外开放或共享，所以我们要建立合理的鼓励和奖励体制，鼓励学校与教师将自身的影像资料库开放。
2互联网时代下医学教育实践的方式方法的改善策略
2.1改良现有的医学教育教学方式，推送医学教学内容
面对当下时代快速发展的大环境下，医学专业的教学工作者也要顺应时代发展的潮流和方向，从自身出发，改善课堂教学模式。教师要合理利用现有的互联网技术和信息数据库，制作具有丰富教学内容的教学课件，通过从数据库和互联网平台从查询临床实践相关案例，并一起添加到教学课件中，方便在课堂上让学生能够更好地理解和掌握专业知识内容;同时也可以利用互联网教育学习平台，教师可以通过通过网络互联网平台为学生分享优质的医学知识等。借助微课或慕课等在线学习方式，使学生对学习内容有初步的理解，明确掌握要点。
2.2提升高校师资力量水平，培养更高水准的医学教学队伍
高素质优秀医学人才的培养，需要优秀教师的带领和推动。这就医学教师要不断提升自我，做到与时俱进;不仅要帮助学生能够进行知识水平上的有效提升，也要严格要求自己，促进师生共同发展。教师只有提升自我，不断进步，在互联网时代下不断接受和学习新知识。通过努力适应新时代的发展方向和趋势，才能使自己的教学方式和课堂教学等才能更好地引导和促进学生更好地进行临床医学学习。因此，高校要不断培养和提升师资水平，注重医学专业水平教师的培养和建设。
3结语
高速发展的互联网时代下，高等医学教育要充分利用最先进的教育理念和教学方法。通过利用最先进的信息技术，采用适应潮流的教学和管理策略，融合多种有利于学生发展的教学模式并用于日常教学中，同时也要不断开发新的教育模式。未来医学教育的改革，要在互联网技术不断发展的过程中，不光只局限于传统的课堂教学，也可以通过互联网技术进行线上学习，同时教师也要将线下传统课堂教学与线上学习进行有效结合，进行更深层次的医学教育，从而引导和培养高素质的医学人才。
参考文献：
[1]陆志明. 移动互联网时代医学教育改革的思考[J]. 教育现代化， 2019， 6（22）：36-39.
[2]周文娟.“互联网+”视域下的教学系统重构——基于O2O法则的教学变革思考[J].郑州轻工院学院学报（社会科学版），2016，17（Z1）：153-159.
（四川中医药高等专科学校 四川绵阳 621000）