论文部分内容阅读
以"山地的形成"(第一课时)为例,并以新课标为依托、以培养学生的地理实践力素养为根本目的设计褶皱山野外考察。通过桂林灌阳县褶皱山考察的研究学习,探索以地理考察促进学生地理实践力的实施方案。
基于地理实践力的课程开发研究--以桂林灌阳县褶皱山考察为例
【摘 要】
：
以"山地的形成"(第一课时)为例,并以新课标为依托、以培养学生的地理实践力素养为根本目的设计褶皱山野外考察。通过桂林灌阳县褶皱山考察的研究学习,探索以地理考察促进学生
【机 构】
：
广西师范大学环境与资源学院
【出 处】
：
中学地理教学参考
【发表日期】
：
2020年8期
【基金项目】
：
广西研究生创新项目学位与研究生教育改革课题(JGY2019035),广西高等教育本科教学改革工程项目(2019JGA122)共同资助
其他文献
在兴电灌区以单种油葵和单种豌豆为对照,对油葵/豌豆带田4种种植模式的产量、效益和相互影响进行了试验研究.结果表明,2行油葵/ 4行豌豆带田的产量比单种油葵、单种豌豆产量