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【摘 要】人类社会的飞速发展进步都是创新的作用。因此，我们教育教学更要注重创新教育的发展，我们作为小学语文教师要时刻铭记创新能力的培养，使学生从小就有创新意识，培养他们的创新精神和能力，在语文课堂教学中，训练学生的创新思维，研究教学教法，激发学生的学习积极性和兴趣感，开动学生的脑筋，促使学生积极思考问题。让他们敢说，敢想，敢干。提出学生的主体性学习，鼓励他们积极参与到教学中来。
【关键词】小学教育;语文教学;创新能力;培养方法
创新是一个民族的灵魂，没有创新社会就会停滞不前，人类社会的飞速发展进步都是创新的作用。因此，我们教育教学更要注重创新教育的发展，我们作为小学语文教师要时刻铭记创新能力的培养，使学生从小就有创新意识，培养他们的创新精神和能力，在语文课堂教学中，训练学生的创新思维，研究教学教法，激发学生的学习积极性和兴趣感，开动学生的脑筋，促使学生积极思考问题。让他们敢说，敢想，敢干。提出学生的主体性学习，鼓励他们积极参与教学中来。下面就结合自己的教学实践谈谈如何在语文课堂教学中培养学生的创新思维能力。
一、激发学习兴趣
兴趣教学主要是调动学生的求知欲，激发他们学习的意识，同时从教师的角度也是利用一定的教学方法促进教的兴趣，是双方共同努力的结果，兴趣教学要使学生和老师共同处于一个平等、民主、和谐友好的教学情境中，学生喜欢学，老师喜欢教。全体学生都能够在生动、活泼、主动的学习环境中愉快地学习着。与此同时，教师要有创新意识，要指导学生进入创新的思维状态中，要研究好学生的认识规律，使他们能够把老师的知识内化成自己的知识，教师要把知识传授和培养能力、意志、情感融为一体。教师要努力钻研教材，研究教学方法，吸取先进教师的经验，取长补短。我感觉在教学的时候可以采取游戏教学，它比较符合小学生的心理特点，他们比较好奇，喜欢热闹，这样就会很好地吸引他们的学习兴趣，能够达到在快乐中玩，在玩中学。还有表演法教学，都是能够充分体现出学生的参与教学，调动学生们的积极性、主动性学习。比如，我在识字教学到时候，使用了游戏“一字开花”，“开火车”、“找朋友”等进行扩词比赛、从而丰富学生词汇，巩固字词。“一字开花”就是老师在黑板上先画一朵花，再在花心里写上某一个生字，而后让小朋友口头扩词或板演。如果这个字的朋友多，就在花瓣外再画上一层花瓣，花儿越开越大，学生就越有兴趣，注意力非常集中。学生在欢乐的游戏中掌握了知识，特别对那些后进生帮助很大，教师就能达到较好地传授知识的目的。
二、激励质疑创新
人们的创新源于质疑猜想，没有疑问就不会有不同想法，只有当有了其他的不同想法才会有了新的思路，这就形成了创新意识，让学生有与众不同的思维，有超乎前人的见解、独到的见地。所以在教学中，教师要注重对学生的质疑教学，让学生能够有更多的机会去敢想，去质问，具有大胆的精神。怀疑就会形成创新，教学中就是要鼓励学生不唯书，不唯上，只唯实的精神。著名理学家朱熹曾经说道：“读书无疑者，须教有疑，有疑者却要无疑，到这里方是长进。”孩子们的学习成绩取得，都是在无疑到有疑的转化过程，在这个变化过程中，也是从低级到高级，从简单到复杂的过程，正是在一步一步地发生着新的思维变化而达到的。首先，我们要培养学生质疑的习惯，教师要更新观念，不能用传统的教学思想去统治课堂教学了，要敢于拉近和学生的关系，和他们交朋友，低下头来和学生互相学习，这些学生就不会有任何思想顾虑，他们就会发起疑问，也会敢于提出问题，敢于质问了。创新的萌芽由此而生了。《燕子》最后一节有这样的句子：“蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线……”有个学生读到这里，提出自己的疑点：这里的细线指的是电线，为什么不用“条”或“根”而用“痕”呢？这样，学生就无不体现着独立思考、深入读书的主动求知心理。
三、培养学生想象能力
著名科学家爱因斯坦曾经说道：“一切创造性劳动都是从创造性的想象开始的。”所谓的想象是一种超越时空而又基础于现实的思维，它是结合已过的经验知识等，在大脑中形成一种创新性的形象，它能够冲破大脑的固定模式，具有刷新的创造性。学生若是能够有这种想象思维，他们就会有创新的精神，他们的思想就会像放开的闸门奔腾四射，可以从一人一事想到多人多事，由花草树木想到飞禽走兽;从一个思路跳到另一个思路，从一种意境跳到另一种意境;使狭小单薄的扩大充盈，使互不相连的聚合粘结……《语文课程标准》指出：“在发展语言的同时，要发展思维能力，激发想象力和创造潜能。”想象是学生创造力的萌芽，心理学研究证明，学龄初期，儿童的心理发展正处于想象力培养的黄金时
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期，这时候如果采用恰当的手段施以经常性的训练，就会收到事半功倍的效果。此外，让学生根据有关描述进行即兴表演或绘画，将古诗改写成短文等，这些都不失为拓宽学生空间、培养学生想象力的好方法。
总之，我们作为小学语文教师，要在语文课堂教学中极大地促进学生的创新意识的形成，培养他们创新精神和创新能力，每一堂课都要设计出以创新为教学目标的计划，这样在教学过程中才能一步一步地实施，就会使学生的创新思维的培养落到实处，并且在练习的过程中也贯彻于始终，使他们成为新时代的有用人才。
（作者单位：吉林油田实验小学）
【关键词】小学教育;语文教学;创新能力;培养方法
创新是一个民族的灵魂，没有创新社会就会停滞不前，人类社会的飞速发展进步都是创新的作用。因此，我们教育教学更要注重创新教育的发展，我们作为小学语文教师要时刻铭记创新能力的培养，使学生从小就有创新意识，培养他们的创新精神和能力，在语文课堂教学中，训练学生的创新思维，研究教学教法，激发学生的学习积极性和兴趣感，开动学生的脑筋，促使学生积极思考问题。让他们敢说，敢想，敢干。提出学生的主体性学习，鼓励他们积极参与教学中来。下面就结合自己的教学实践谈谈如何在语文课堂教学中培养学生的创新思维能力。
一、激发学习兴趣
兴趣教学主要是调动学生的求知欲，激发他们学习的意识，同时从教师的角度也是利用一定的教学方法促进教的兴趣，是双方共同努力的结果，兴趣教学要使学生和老师共同处于一个平等、民主、和谐友好的教学情境中，学生喜欢学，老师喜欢教。全体学生都能够在生动、活泼、主动的学习环境中愉快地学习着。与此同时，教师要有创新意识，要指导学生进入创新的思维状态中，要研究好学生的认识规律，使他们能够把老师的知识内化成自己的知识，教师要把知识传授和培养能力、意志、情感融为一体。教师要努力钻研教材，研究教学方法，吸取先进教师的经验，取长补短。我感觉在教学的时候可以采取游戏教学，它比较符合小学生的心理特点，他们比较好奇，喜欢热闹，这样就会很好地吸引他们的学习兴趣，能够达到在快乐中玩，在玩中学。还有表演法教学，都是能够充分体现出学生的参与教学，调动学生们的积极性、主动性学习。比如，我在识字教学到时候，使用了游戏“一字开花”，“开火车”、“找朋友”等进行扩词比赛、从而丰富学生词汇，巩固字词。“一字开花”就是老师在黑板上先画一朵花，再在花心里写上某一个生字，而后让小朋友口头扩词或板演。如果这个字的朋友多，就在花瓣外再画上一层花瓣，花儿越开越大，学生就越有兴趣，注意力非常集中。学生在欢乐的游戏中掌握了知识，特别对那些后进生帮助很大，教师就能达到较好地传授知识的目的。
二、激励质疑创新
人们的创新源于质疑猜想，没有疑问就不会有不同想法，只有当有了其他的不同想法才会有了新的思路，这就形成了创新意识，让学生有与众不同的思维，有超乎前人的见解、独到的见地。所以在教学中，教师要注重对学生的质疑教学，让学生能够有更多的机会去敢想，去质问，具有大胆的精神。怀疑就会形成创新，教学中就是要鼓励学生不唯书，不唯上，只唯实的精神。著名理学家朱熹曾经说道：“读书无疑者，须教有疑，有疑者却要无疑，到这里方是长进。”孩子们的学习成绩取得，都是在无疑到有疑的转化过程，在这个变化过程中，也是从低级到高级，从简单到复杂的过程，正是在一步一步地发生着新的思维变化而达到的。首先，我们要培养学生质疑的习惯，教师要更新观念，不能用传统的教学思想去统治课堂教学了，要敢于拉近和学生的关系，和他们交朋友，低下头来和学生互相学习，这些学生就不会有任何思想顾虑，他们就会发起疑问，也会敢于提出问题，敢于质问了。创新的萌芽由此而生了。《燕子》最后一节有这样的句子：“蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线……”有个学生读到这里，提出自己的疑点：这里的细线指的是电线，为什么不用“条”或“根”而用“痕”呢？这样，学生就无不体现着独立思考、深入读书的主动求知心理。
三、培养学生想象能力
著名科学家爱因斯坦曾经说道：“一切创造性劳动都是从创造性的想象开始的。”所谓的想象是一种超越时空而又基础于现实的思维，它是结合已过的经验知识等，在大脑中形成一种创新性的形象，它能够冲破大脑的固定模式，具有刷新的创造性。学生若是能够有这种想象思维，他们就会有创新的精神，他们的思想就会像放开的闸门奔腾四射，可以从一人一事想到多人多事，由花草树木想到飞禽走兽;从一个思路跳到另一个思路，从一种意境跳到另一种意境;使狭小单薄的扩大充盈，使互不相连的聚合粘结……《语文课程标准》指出：“在发展语言的同时，要发展思维能力，激发想象力和创造潜能。”想象是学生创造力的萌芽，心理学研究证明，学龄初期，儿童的心理发展正处于想象力培养的黄金时
（下转第42页）
（上接第41页）
期，这时候如果采用恰当的手段施以经常性的训练，就会收到事半功倍的效果。此外，让学生根据有关描述进行即兴表演或绘画，将古诗改写成短文等，这些都不失为拓宽学生空间、培养学生想象力的好方法。
总之，我们作为小学语文教师，要在语文课堂教学中极大地促进学生的创新意识的形成，培养他们创新精神和创新能力，每一堂课都要设计出以创新为教学目标的计划，这样在教学过程中才能一步一步地实施，就会使学生的创新思维的培养落到实处，并且在练习的过程中也贯彻于始终，使他们成为新时代的有用人才。
（作者单位：吉林油田实验小学）