【摘 要】
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在全球化的今天,构建资历框架正日益成为世界教育改革发展的一种新潮流。为适应“一带一路”倡议要求,中国也将构建资历框架列入了国家教育规划议程,为此,借鉴国际经验非常必
【基金项目】
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国家社科基金2016年度教育学重点课题“国家学历资历框架研究”(AKA160011)
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在全球化的今天,构建资历框架正日益成为世界教育改革发展的一种新潮流。为适应“一带一路”倡议要求,中国也将构建资历框架列入了国家教育规划议程,为此,借鉴国际经验非常必要。本文经过比较分析发现,苏格兰、新西兰和南非代表了三种资历框架建设模式:苏格兰属于教育驱动型模式,它以学术力量为主导,采取渐进式变革路线而获得了巨大成功;新西兰和南非则分别属于经济驱动型模式和政治驱动型模式,它们或采用市场化策略,或采用政府主导策略,都进行了激进的变革,但效果很不理想。这表明,资历框架建设不宜承载过重的政治或经济使命,应在充分
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