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基于对辽宁省高校师范类专业培养质量的抽样调查数据的分析,研究师范类专业在校生和毕业生对专业培养质量的满意度评价和发展诉求情况,对于提高高校师范类专业培养质量具有重要意义。研究发现:学生对专业培养质量的总体满意度较高,但也存在较大比例的不满意评价;学生对培养质量各要素的满意度评价水平普遍低于重要度的评价预期;学生是否喜欢教师职业、是否获得教师资格证及毕业生是否参加工作对培养质量的满意度评价有不同的影响;认为成为入职教师的影响因素与大学期间应该补充加强的课程内容基本一致。鉴于此,设置教师教育专业、实施“教师教