【摘 要】
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素质教育的深入推进提高了对高中数学课堂教学的要求,关注学生问题解决能力的发展,同时也对学生的心理素质培养提出了更高要求。消极的心理问题和负面情绪制约了学生思考能力
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素质教育的深入推进提高了对高中数学课堂教学的要求,关注学生问题解决能力的发展,同时也对学生的心理素质培养提出了更高要求。消极的心理问题和负面情绪制约了学生思考能力和学习能力的发展,同时也增加了教师的教学难度。依赖心理的存在导致学生不能在数学学习和解题当中积极思考和探究,既增加了教师的教育教学难度,也影响到学生未来的发展和良好学习习惯的养成。所以,教师需要结合教学实际,探究帮助学生克服依赖心理的方法,完善学生心理品质。
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