【摘 要】
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小学生在小学阶段开始学习语文这一门课程。学习语文中的课文、生字、词语、优美的句子等等。经观察发现小学生在学习语文课文中,相比枯燥乏味的文言文,更加主动倾向于学习语
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小学生在小学阶段开始学习语文这一门课程。学习语文中的课文、生字、词语、优美的句子等等。经观察发现小学生在学习语文课文中,相比枯燥乏味的文言文,更加主动倾向于学习语文中的文学教育。但是,学校教师往往只重视小学生学习成绩的好坏,注重小学生学习结果,将语文教育逐渐推向边缘化,而忽视了教学过程中文学教育的人文性价值所在,导致小学生失去对语文学习的兴趣与热爱。本文针对当今小学教师在文学教育教学过程中出现的一系列问题,提出了相应的针对性措施。
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