【摘 要】
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笔者在临床药物治疗学课程教学内容的探索和实践中,围绕掌握常见病多发病的药学监护知识和建立药学监护思维的教学目的,展开有别与临床医学理论、药理学理论知识的讲授,不断优化理论教学内容;并引入案例教学,逐步引导学生按照药学监护逻辑进行思考,促进学生初步建立药学监护思维;收集整理教学中涉及的相关疾病国外最新的权威临床诊疗指南,通过循证逻辑讲授指南推荐的治疗方案,使学生初步建立循证思维。
【机 构】
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重庆医科大学附属第二医院Ⅰ期临床试验研究室,重庆医科大学药学院临床药学教研室
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笔者在临床药物治疗学课程教学内容的探索和实践中,围绕掌握常见病多发病的药学监护知识和建立药学监护思维的教学目的,展开有别与临床医学理论、药理学理论知识的讲授,不断优化理论教学内容;并引入案例教学,逐步引导学生按照药学监护逻辑进行思考,促进学生初步建立药学监护思维;收集整理教学中涉及的相关疾病国外最新的权威临床诊疗指南,通过循证逻辑讲授指南推荐的治疗方案,使学生初步建立循证思维。
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