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引言：美是时代的需要,是社会前进的动力。对小学生进行美的教育是素质教育的一个重要组成部分。如何在丰富多彩的课外活动中渗透美育,使学生快乐的、健康地成长也成为一个越来越需要重视的问题。
课堂教学和课外活动是承担着美育的任务,而课外活动以丰富多彩、灵活多样、寓教于乐的特点倍受学生喜爱,它是对学生实施德育、智育、体育、美育的劳动技术教育的重要途径。是第一课堂的延续和补充。
少年儿童活泼好动,正处在游戏为主到学习为主的过渡时期,他们在一切行为活动中，兴趣仍起到主导作用。正如爱因斯坦说的：“对一切来说，只有热爱才是最好的老师。”
因此，只有积极开展丰富多彩的课外活动，才能更好地激发学生的兴趣，进而提高他们的各种能力，使学生快乐的、健康地成长，成为一代有理想、有文化、讲文明、有礼貌的新人。那么，如何在丰富多彩的课外活动中渗透美育昵？
一、在音乐、舞蹈、书法、绘画中表现美
悦耳的音乐、优美的舞蹈、动人的绘画、奇妙的书法能使学生在紧张的学习之后，心理得到轻松，精神得到愉快，心灵得到美化。对学生的身心健康成K，优良品质的养成起着重要的作用。
如在六、一儿童节的晚上，为了庆祝孩子们的节日，举办了一个“庆六一”文艺汇演，在演出中，每个同学都身带着节日的盛装，表演自己喜爱的节目。有独唱、合唱、舞蹈、相声等。他们的表演虽比不上专业演员的精彩，但从他们朴实而又真切的歌声中能感受出他们对家乡的热爱、财祖国的热爱、对美好生活的追求。他们用自己真诚的情怀感受美、表现美。
动听的音乐、优美的舞姿给人以精神上的愉快。然而，五彩缤纷的画卷、苍劲有力的书法同样给人以美的享受。利用课余时间组织学生参加书法、绘画等活动，能让学生领略艺术的乐趣，体会到无穷的美。
如在一次绘画活动中，我让学生以“春天的校园”为题展开想象，之后画一幅画，同学们用灵巧的手，五彩的画笔描绘了一个个理想的校园环境：花园式的教学楼掩映在绿树鲜花中；校园里宽阔的操场上，天真活泼的孩子做着游戏……一幅幅色彩斑斓的图画虽比不过画家的手笔，却包含着孩子们对美的追求与向往。也表现了孩子们热爱校园，赞美生活的美好心愿。
二、在劳动中创造美
劳动创造了一切财富，劳动创造了美。劳动是人类生活的第一源泉。离开了劳动，人类就难以生存和发展。因此，对小学生而言，组织他们参加各种劳动，使他们从小养成热爱劳动、爱惜劳动成果的习惯是非常重要的。
在学校里，打扫卫生是劳动的内容之一。教师带领学生认真劳动，美化学习环境，使学生感受到经过辛苦劳动后，学习环境得到美化，整洁的桌椅，明亮的玻璃窗，贴得整整的名人字画。这些都是经过同学们辛勤劳动得来，因此，劳动创造美。栽花养草也是一种劳动，同样也能陶冶学生的情操。一次，我组织学生搞了一次养花比赛，同学们回到家准备了花盆、小铲子、种子等，亲手种下了自己喜欢的花籽，他们每天浇水，并做好记录，几天后，学生们种下的种子发芽了，在同学们的精心护理下，小苗逐渐长大了，开出了美丽的小花，同学们别提有多高兴了。交谈体会时，有的同学说：“养花真辛苦，可也很有乐趣，当看到自己养的花开了，才真正知道，劳动多么有意义呀！”有的同学说：“以前只知道劳动是大人的事，通过养花，使我懂得了‘只有劳动才能有收获’。”还有的同学说：“养花以前，我很浪费，常常剩饭，通过养花，使我认识到劳动十分艰苦，今后我要爱惜别人的劳动成果，积极参加劳动。”可见，劳动创造了美，劳动塑造了学生美的心灵，美的人格。
三、在大自然中感觉美，欣赏美
大自然神奇无比，蕴含着无穷的美，高耸入云的黄山，神奇秀丽的峨嵋山，千奇百怪的石林，水平如镜的西湖，红叶似火的香山等给游客留下了深刻的印象，令游人留连忘返。然而，带露的花朵，飘落的树叶，飞舞的蝴蝶，洁白的云朵，璀璨的群星依旧令人回味无穷。正因为大自然奇妙美丽，古往今来，多少文人墨客为其赋诗作画，千古流传。“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天”“留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。”“我见青山多妩媚，青山见我应如是。”正是人们对大自然中美的感叹，美的欣赏。利用课余时间组织学生走进大自然，了解大自然，欣赏人自然是美育的任务之一。
阳春三月，鲜花盛开，绿树成荫，到处鸟语花香，教师带领学生走进大自然，呼吸新鲜的空气，感觉春天的气息，聆听大自然的声音，孩子们便会用好奇的双眼寻觅大自然中的美：五颜六色的小花、参差不齐的树木、游戏的蝴蝶、采集花蜜的蜜蜂、歌唱的小鸟……将会使孩子们陶醉。
通过对大自然的观察、了解，增长了学生的知识，开阔了他们的视野，发展了他们的观察能力、想象能力，丰富了他们的情感，净化了他们的心灵，从而培养了他们热爱大自然的情感。
另外，组织学生观看电影、电视，参加读书、读报活动等活动，在活动中，通过电影、电视、小说、报纸等内容的学习了解，利用美好人物的高大形象、动人的故事情节、感人肺腑的英雄壮举：董存瑞、黄继光、邱少云、刘胡兰…．来感染学生，教育学生，使他们受到心灵美、行为美的熏陶。帮他们树立远大的理想和追求目标，提高他们分辨是非、真假、美丑的能力。
总之，美存在于生活的方方面面，是人类永恒的主题。只有时时处处对学生进行美的教育，才能净化学生的情感，提高学生的精神境界，培养学生广泛的兴趣与爱好，使学生认识到人生的价值。
课堂教学和课外活动是承担着美育的任务,而课外活动以丰富多彩、灵活多样、寓教于乐的特点倍受学生喜爱,它是对学生实施德育、智育、体育、美育的劳动技术教育的重要途径。是第一课堂的延续和补充。
少年儿童活泼好动,正处在游戏为主到学习为主的过渡时期,他们在一切行为活动中，兴趣仍起到主导作用。正如爱因斯坦说的：“对一切来说，只有热爱才是最好的老师。”
因此，只有积极开展丰富多彩的课外活动，才能更好地激发学生的兴趣，进而提高他们的各种能力，使学生快乐的、健康地成长，成为一代有理想、有文化、讲文明、有礼貌的新人。那么，如何在丰富多彩的课外活动中渗透美育昵？
一、在音乐、舞蹈、书法、绘画中表现美
悦耳的音乐、优美的舞蹈、动人的绘画、奇妙的书法能使学生在紧张的学习之后，心理得到轻松，精神得到愉快，心灵得到美化。对学生的身心健康成K，优良品质的养成起着重要的作用。
如在六、一儿童节的晚上，为了庆祝孩子们的节日，举办了一个“庆六一”文艺汇演，在演出中，每个同学都身带着节日的盛装，表演自己喜爱的节目。有独唱、合唱、舞蹈、相声等。他们的表演虽比不上专业演员的精彩，但从他们朴实而又真切的歌声中能感受出他们对家乡的热爱、财祖国的热爱、对美好生活的追求。他们用自己真诚的情怀感受美、表现美。
动听的音乐、优美的舞姿给人以精神上的愉快。然而，五彩缤纷的画卷、苍劲有力的书法同样给人以美的享受。利用课余时间组织学生参加书法、绘画等活动，能让学生领略艺术的乐趣，体会到无穷的美。
如在一次绘画活动中，我让学生以“春天的校园”为题展开想象，之后画一幅画，同学们用灵巧的手，五彩的画笔描绘了一个个理想的校园环境：花园式的教学楼掩映在绿树鲜花中；校园里宽阔的操场上，天真活泼的孩子做着游戏……一幅幅色彩斑斓的图画虽比不过画家的手笔，却包含着孩子们对美的追求与向往。也表现了孩子们热爱校园，赞美生活的美好心愿。
二、在劳动中创造美
劳动创造了一切财富，劳动创造了美。劳动是人类生活的第一源泉。离开了劳动，人类就难以生存和发展。因此，对小学生而言，组织他们参加各种劳动，使他们从小养成热爱劳动、爱惜劳动成果的习惯是非常重要的。
在学校里，打扫卫生是劳动的内容之一。教师带领学生认真劳动，美化学习环境，使学生感受到经过辛苦劳动后，学习环境得到美化，整洁的桌椅，明亮的玻璃窗，贴得整整的名人字画。这些都是经过同学们辛勤劳动得来，因此，劳动创造美。栽花养草也是一种劳动，同样也能陶冶学生的情操。一次，我组织学生搞了一次养花比赛，同学们回到家准备了花盆、小铲子、种子等，亲手种下了自己喜欢的花籽，他们每天浇水，并做好记录，几天后，学生们种下的种子发芽了，在同学们的精心护理下，小苗逐渐长大了，开出了美丽的小花，同学们别提有多高兴了。交谈体会时，有的同学说：“养花真辛苦，可也很有乐趣，当看到自己养的花开了，才真正知道，劳动多么有意义呀！”有的同学说：“以前只知道劳动是大人的事，通过养花，使我懂得了‘只有劳动才能有收获’。”还有的同学说：“养花以前，我很浪费，常常剩饭，通过养花，使我认识到劳动十分艰苦，今后我要爱惜别人的劳动成果，积极参加劳动。”可见，劳动创造了美，劳动塑造了学生美的心灵，美的人格。
三、在大自然中感觉美，欣赏美
大自然神奇无比，蕴含着无穷的美，高耸入云的黄山，神奇秀丽的峨嵋山，千奇百怪的石林，水平如镜的西湖，红叶似火的香山等给游客留下了深刻的印象，令游人留连忘返。然而，带露的花朵，飘落的树叶，飞舞的蝴蝶，洁白的云朵，璀璨的群星依旧令人回味无穷。正因为大自然奇妙美丽，古往今来，多少文人墨客为其赋诗作画，千古流传。“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天”“留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。”“我见青山多妩媚，青山见我应如是。”正是人们对大自然中美的感叹，美的欣赏。利用课余时间组织学生走进大自然，了解大自然，欣赏人自然是美育的任务之一。
阳春三月，鲜花盛开，绿树成荫，到处鸟语花香，教师带领学生走进大自然，呼吸新鲜的空气，感觉春天的气息，聆听大自然的声音，孩子们便会用好奇的双眼寻觅大自然中的美：五颜六色的小花、参差不齐的树木、游戏的蝴蝶、采集花蜜的蜜蜂、歌唱的小鸟……将会使孩子们陶醉。
通过对大自然的观察、了解，增长了学生的知识，开阔了他们的视野，发展了他们的观察能力、想象能力，丰富了他们的情感，净化了他们的心灵，从而培养了他们热爱大自然的情感。
另外，组织学生观看电影、电视，参加读书、读报活动等活动，在活动中，通过电影、电视、小说、报纸等内容的学习了解，利用美好人物的高大形象、动人的故事情节、感人肺腑的英雄壮举：董存瑞、黄继光、邱少云、刘胡兰…．来感染学生，教育学生，使他们受到心灵美、行为美的熏陶。帮他们树立远大的理想和追求目标，提高他们分辨是非、真假、美丑的能力。
总之，美存在于生活的方方面面，是人类永恒的主题。只有时时处处对学生进行美的教育，才能净化学生的情感，提高学生的精神境界，培养学生广泛的兴趣与爱好，使学生认识到人生的价值。