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《解剖学基础》是中职医疗卫生专业学生入门的重要医学基础课程。如果采用传统的考试模式,往往是用笔试的方式,用一张试卷评定学生的学习质量。这种不注重学生学习过程的方法导致学生被动学习,在课堂上对学习缺乏积极意识。由于学生的主观能动性没有充分发挥出来,严重的制约了素质教育和发展性教学评价的推进,影响了学生的身心健康。优化考试模式,采用过程性考试的方式,发挥考试对学生学习效果验证的作用,对学生更好地学习起到一定的促进作用。因此本论文针对中职医疗卫生专业《解剖学基础》考试改革的最优化策略进行分析。