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【摘要】：近些年来，越来越多的家长对孩子的教育很重视，他们自己受教育时的社会环境现在已经发生了很大的变化，他们的心态是比较复杂的，对新时代学校教育的陌生感使得他们期望，也有担心。不同的家庭有不同的家庭教育观念，四十个家长可能就会有四十种不同的教育观念。这些教育观念并不完全和学校秉持的公众教育观念一致。我们的教育理念要取得家长的认同，这时候沟通就显得很重要。
【关键词】：和谐；家庭教育；家校沟通；协同进行
著名教育家苏霍姆林斯基曾说过：“教育的效果取决于学校和家庭教育影响的一致性。如果没有这种一致性，那么学校的教育和教学过程就像纸做的房子一样倒塌下来。”这句话足以说明家校沟通对于孩子的教育的重要性。大部分孩子的活动范围有限，活动方式有限，学校和家庭就是他们的活动空间。因此对于他们的教育大部分就依赖着老师和家长。家长和老师教育的一致性决定了教育的有效性。现在提倡和谐社会，那我就借“和谐”二字来说，如何创建和谐的家校关系？我一般通过三种方式：
1.最直接的方式，就是抓住每一次开家长会的机会
第一，不要把家长会开成告状会，像如原来流传的，家长会之后不是暴风骤雨，就是男女双打。学生都怵头开家长会，有些学生一听见要开家长会就惶惶不可终日。家长也怵头开家长会，尤其是后进生的家长，害怕家长会上会尴尬。因为不同的学生生活的家庭环境各异，家长的素质也有多差异，所以当面对家长进行沟通时，就要求老师也要因地制宜，对不同的家长有着不同的沟通方式。对于比较开明民主管理孩子的家长，我就会直白的表达对孩子教育的看法，直接说出我对他孩子的好的建议，如实的反映他家孩子在学校的各种表现，并且给家长反馈的时间和空间，不拐弯抹角，面对面的沟通，一般效果都不错。
对于比较护短的家长，就不能这么直接的说出他家孩子的在校不良表现，对于这样的家长我一般会先从表扬孩子开始谈话和沟通，对于其孩子的长处，给予真挚的赞赏和肯定，一般来开家长会的家长不会是奔着被表扬来的，在到了一定程度后，家长一般会主动询问还有什么不足之处需要改进，这个时候就可以适时、适当的针对孩子的表现给予一些中肯的建议。这种情形下一般比较容易接受。我尝试过几次，效果很不错。
家长会是老师与家长沟通最直接的方式。对于每一次家长会，我们都应该认真准备，精心准备，而且要照顾全体学生。
第二，我在家长会上说班级出现的问题时一般不会出现具体同学的名字，只要出现问题的家长自己心中有数就行，这样不仅给家长留有颜面，还能给其他家长一定的提醒。真需要解决的问题就单独留下家长，单独解决。很多家长不愿意把自己孩子的缺点让别人知道，所以这样可以充分做到尊重家长，照顾家长的感受。
第三，针对在家访或者召开家长会时，时常会听到家长不愿意多与老师联系的担忧，有的不好意思打扰老师。有的认为自己孩子不够优秀，不好意思与老师沟通。还有的家长认为自己孩子四平八稳不会有什么问题，没必要与老师沟通。还有的认为自己孩子自己都管不好，老师管那么多孩子更不好管，联系也没用白浪费时间。
这些想法听起来好像真的就是那样，很现实也很有道理，对于这样的想法，我第一次开家长会，就会向家长表明态度，一，我是很愿意与家长交流的；二，不了解孩子在学校的表现你就不能全面了解你的孩子；三，你的付出一定会有收获。我给家长讲了我以前的两个学生（现在初四的），一个是，家长经常打电话，只要考完试，或者周末，就咨询孩子情况；另一个是，孩子经常打电话，我带了他们三年，经常地沟通都使得他们受益匪浅。反面的例子也有，我一直带着的这个班，最后厌学的、成绩差的、思想波动大的，家里学校都管不了的基本都是家长不管的，开家长会基本不到场的。所以提醒家长，你要时常了解孩子动向，按时参加家长会，实在有事可以找其他时间来学校了解情况。在家发现孩子有异常表现要及时联系班主任，分析原因，解决问题。一次成功的家长会就是一次与家长关系递进的机会。
2 再一种方式，建立和使用家校联系本
家长会是定期召开的，但一学期就那么一到两次，这个家校联系本却是天天的。每天学生可以在本子上记好作业，带回家做作业，家长可以根据孩子在家做作业情况，评价、签字，第二天老师批阅可以大致了解每个学生的表现，还可以把学生最近一段时间在学校的表现给予评价，家长也能看到。这样一个小本子既可以起到一个监督的作用，还能够把家校联系起来。我一般都是天天翻看，但一周写一次评语，为了避免加重自己的负担，一周分二到三次写，周一、三、五，一次写两个组。通过这本本子，你的付出家长是会看到的，所以你的认真，你的付出，家长也会认真的对待这本本子，家校的沟通就会变得更加顺通，与家长的关系也会很和谐。
3就是做好家访工作
最近两个学期，学校组织大家访或者导师负责制，使我们有机会走进学生的家里。在去之前，种种的猜想，种种的顾虑，要说什么，怎么说，其实真的走进学生的家里，家长是热情的，是感激的，一些原来不会说的话也都说出来，使我们了解到很多你根本不会知道的一些情况。去年12月份我去许家的家访，本来我们班的一个学生因为特殊情况，家长没去，但出于感激、感动，另一个家长把我们班这个学生的家庭情况详尽的告诉了我们，父母关系不好，母亲负气出走，父亲对生活沮丧无望，对孩子不管不问，也是鉴于这个，我才进一步了解了我们班这个学生课堂上睡觉，下课吃零食，作业不能按时完成的原因。知道了原因才能够对症下药，回到学校，与他谈心，委婉开导他，希望他能有大的变化。
4在与家长的接触中，还有一个棘手的问题，就是及时正确的处理突发事件
初中生都是意气风发，生龙活虎的，在学校生活中不可避免的会发生摩擦和意外伤害。这种情况下，首先要及时通知家长到场，再要积极联系去医院，及时就行，不要耽誤时间。接下来就是要协同肇事方家长稳定好受害方家长的情绪，双方本着友好的态度处理问题。去年我带的那个班，贾同学和孙同学从小学就是同学，关系也比较好，一次打闹中，贾把孙的手弄破了，并且出现肌腱断裂，当时我正好有事请假，学校一位老师帮忙去的医院，受伤方家长一看就急眼了，冲学校老师发了一通火。事后，这位老师说：“咱们都有孩子，都理解当时家长的心情，人家发火是正常的。”
这位老师等家长发泄完了，给他说明情况，给我打电话，要我安抚家长。我首先联系肇事方家长，让他赶紧去医院，赶紧晚上登门道歉，表示愿意承担责任。随后我又给受害方家长打电话，联系保险公司报案，并歉意解释我不在场的原因。由于当时老师们的及时送医，孩子恢复的不错，并未造成后遗症，也是由于双方家长都比较通情达理，这个事情得以圆满解决。在事情的处理过程中，家长更加了解我们老师的艰辛，看到了老师们在学校的繁重的工作，更加理解我们了。
参考文献：
[1]马富. 建立和谐的家校合作关系 实行家校协同教育[J]. 中国校外教育，2015，33：12.
[2]张林，邢方. 构建和谐亲子关系的家校合作教育模式探索[J]. 现代中小学教育，2009，09：61-64.
[3]张占岭. 在合作共赢中创生和谐家校关系[J]. 中国德育，2017，04：28-30.
【关键词】：和谐；家庭教育；家校沟通；协同进行
著名教育家苏霍姆林斯基曾说过：“教育的效果取决于学校和家庭教育影响的一致性。如果没有这种一致性，那么学校的教育和教学过程就像纸做的房子一样倒塌下来。”这句话足以说明家校沟通对于孩子的教育的重要性。大部分孩子的活动范围有限，活动方式有限，学校和家庭就是他们的活动空间。因此对于他们的教育大部分就依赖着老师和家长。家长和老师教育的一致性决定了教育的有效性。现在提倡和谐社会，那我就借“和谐”二字来说，如何创建和谐的家校关系？我一般通过三种方式：
1.最直接的方式，就是抓住每一次开家长会的机会
第一，不要把家长会开成告状会，像如原来流传的，家长会之后不是暴风骤雨，就是男女双打。学生都怵头开家长会，有些学生一听见要开家长会就惶惶不可终日。家长也怵头开家长会，尤其是后进生的家长，害怕家长会上会尴尬。因为不同的学生生活的家庭环境各异，家长的素质也有多差异，所以当面对家长进行沟通时，就要求老师也要因地制宜，对不同的家长有着不同的沟通方式。对于比较开明民主管理孩子的家长，我就会直白的表达对孩子教育的看法，直接说出我对他孩子的好的建议，如实的反映他家孩子在学校的各种表现，并且给家长反馈的时间和空间，不拐弯抹角，面对面的沟通，一般效果都不错。
对于比较护短的家长，就不能这么直接的说出他家孩子的在校不良表现，对于这样的家长我一般会先从表扬孩子开始谈话和沟通，对于其孩子的长处，给予真挚的赞赏和肯定，一般来开家长会的家长不会是奔着被表扬来的，在到了一定程度后，家长一般会主动询问还有什么不足之处需要改进，这个时候就可以适时、适当的针对孩子的表现给予一些中肯的建议。这种情形下一般比较容易接受。我尝试过几次，效果很不错。
家长会是老师与家长沟通最直接的方式。对于每一次家长会，我们都应该认真准备，精心准备，而且要照顾全体学生。
第二，我在家长会上说班级出现的问题时一般不会出现具体同学的名字，只要出现问题的家长自己心中有数就行，这样不仅给家长留有颜面，还能给其他家长一定的提醒。真需要解决的问题就单独留下家长，单独解决。很多家长不愿意把自己孩子的缺点让别人知道，所以这样可以充分做到尊重家长，照顾家长的感受。
第三，针对在家访或者召开家长会时，时常会听到家长不愿意多与老师联系的担忧，有的不好意思打扰老师。有的认为自己孩子不够优秀，不好意思与老师沟通。还有的家长认为自己孩子四平八稳不会有什么问题，没必要与老师沟通。还有的认为自己孩子自己都管不好，老师管那么多孩子更不好管，联系也没用白浪费时间。
这些想法听起来好像真的就是那样，很现实也很有道理，对于这样的想法，我第一次开家长会，就会向家长表明态度，一，我是很愿意与家长交流的；二，不了解孩子在学校的表现你就不能全面了解你的孩子；三，你的付出一定会有收获。我给家长讲了我以前的两个学生（现在初四的），一个是，家长经常打电话，只要考完试，或者周末，就咨询孩子情况；另一个是，孩子经常打电话，我带了他们三年，经常地沟通都使得他们受益匪浅。反面的例子也有，我一直带着的这个班，最后厌学的、成绩差的、思想波动大的，家里学校都管不了的基本都是家长不管的，开家长会基本不到场的。所以提醒家长，你要时常了解孩子动向，按时参加家长会，实在有事可以找其他时间来学校了解情况。在家发现孩子有异常表现要及时联系班主任，分析原因，解决问题。一次成功的家长会就是一次与家长关系递进的机会。
2 再一种方式，建立和使用家校联系本
家长会是定期召开的，但一学期就那么一到两次，这个家校联系本却是天天的。每天学生可以在本子上记好作业，带回家做作业，家长可以根据孩子在家做作业情况，评价、签字，第二天老师批阅可以大致了解每个学生的表现，还可以把学生最近一段时间在学校的表现给予评价，家长也能看到。这样一个小本子既可以起到一个监督的作用，还能够把家校联系起来。我一般都是天天翻看，但一周写一次评语，为了避免加重自己的负担，一周分二到三次写，周一、三、五，一次写两个组。通过这本本子，你的付出家长是会看到的，所以你的认真，你的付出，家长也会认真的对待这本本子，家校的沟通就会变得更加顺通，与家长的关系也会很和谐。
3就是做好家访工作
最近两个学期，学校组织大家访或者导师负责制，使我们有机会走进学生的家里。在去之前，种种的猜想，种种的顾虑，要说什么，怎么说，其实真的走进学生的家里，家长是热情的，是感激的，一些原来不会说的话也都说出来，使我们了解到很多你根本不会知道的一些情况。去年12月份我去许家的家访，本来我们班的一个学生因为特殊情况，家长没去，但出于感激、感动，另一个家长把我们班这个学生的家庭情况详尽的告诉了我们，父母关系不好，母亲负气出走，父亲对生活沮丧无望，对孩子不管不问，也是鉴于这个，我才进一步了解了我们班这个学生课堂上睡觉，下课吃零食，作业不能按时完成的原因。知道了原因才能够对症下药，回到学校，与他谈心，委婉开导他，希望他能有大的变化。
4在与家长的接触中，还有一个棘手的问题，就是及时正确的处理突发事件
初中生都是意气风发，生龙活虎的，在学校生活中不可避免的会发生摩擦和意外伤害。这种情况下，首先要及时通知家长到场，再要积极联系去医院，及时就行，不要耽誤时间。接下来就是要协同肇事方家长稳定好受害方家长的情绪，双方本着友好的态度处理问题。去年我带的那个班，贾同学和孙同学从小学就是同学，关系也比较好，一次打闹中，贾把孙的手弄破了，并且出现肌腱断裂，当时我正好有事请假，学校一位老师帮忙去的医院，受伤方家长一看就急眼了，冲学校老师发了一通火。事后，这位老师说：“咱们都有孩子，都理解当时家长的心情，人家发火是正常的。”
这位老师等家长发泄完了，给他说明情况，给我打电话，要我安抚家长。我首先联系肇事方家长，让他赶紧去医院，赶紧晚上登门道歉，表示愿意承担责任。随后我又给受害方家长打电话，联系保险公司报案，并歉意解释我不在场的原因。由于当时老师们的及时送医，孩子恢复的不错，并未造成后遗症，也是由于双方家长都比较通情达理，这个事情得以圆满解决。在事情的处理过程中，家长更加了解我们老师的艰辛，看到了老师们在学校的繁重的工作，更加理解我们了。
参考文献：
[1]马富. 建立和谐的家校合作关系 实行家校协同教育[J]. 中国校外教育，2015，33：12.
[2]张林，邢方. 构建和谐亲子关系的家校合作教育模式探索[J]. 现代中小学教育，2009，09：61-64.
[3]张占岭. 在合作共赢中创生和谐家校关系[J]. 中国德育，2017，04：28-30.