论文部分内容阅读
心理学研究表明：学生的思维总是由问题开始，在解决问题中得到发展。问题之中有情景，情景之中有问题，其核心是问题，“问题是数学的心脏”。在高中数学课堂教学活动中，根据不同的教学内容，精心创设问题情景，可以在完善学生认知结构的同时，激发学生的探究欲望、强化学生的学习动机、发展学生的创新意识，从而达到培养学生自主探究能力的目的，进而全面提高数学课堂教学质量。