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【摘要】养成文明的礼仪习惯要从点滴抓起；要持之以恒坚持不懈。
【关键词】中学生；文明礼仪；习惯养成
“良好的习惯能够成就健康的人格”。中国是历史悠久的礼仪之邦，从古到今上下几千年我们无不以此为傲。“人之初性本善”，文明礼仪需要从娃娃抓起，从小事抓起，从小树立正确的人生观、道德观，做一个善良、高尚、有人格魅力的人。
一、礼仪及其重要意义
文明礼仪是精神文明的一个重要内容，是一个人道德品质的外在表现，也是衡量一个人教育程度的标尺。礼仪文明习惯养成教育不仅是个体道德品质和个性形成的基础教育，也是提高全民族道德素质、振兴民族精神、建设社会主义精神文明及构建和谐社会的基础教育。因此，让学生接受文明交际礼仪的启蒙教育，全面系统地养成文明礼仪风范，建立和谐的人际关系，學会关心他人，懂得自爱、他爱，提高共处、生存的能力，已成为现代教育的一项重要内容。
中华民族自古以来就非常崇尚礼仪，号称“礼仪之邦”。孔夫子曾说过：“不学礼，无以立。”就是说一个人要有所成就，就必须从学礼开始。如今，随着社会进步，人们社交面的扩大，礼仪已成为社会文明的标志，人们的正常生活都离不开礼仪。在人际交往中，讲究礼仪不仅是自尊的表现，而且是对他人的尊重。礼仪在治国安邦、立身处事中具有重要的作用，它是衡量一个人道德水准高低、有无教养的尺度，也是国民素质的一个重要方面，是精神文明的具体体现。古人云“人无礼则不生，事无礼则不成，国无礼则不宁”。由此可见礼仪的重要性。要使学生健康成长，全面发展，礼仪教育是不可缺少的内容。
今天加强对青少年的礼仪教育，不仅能有效地加强学校管理工作，促进学校德育工作的升华，而且更重要的是能够继承和发扬祖国的优良传统文化，培养学生具有理解、宽容、谦让、诚实的待人态度和庄重大方、热情友好、谈吐文明、讲究卫生的举止行为。
小孩从懂得与人交谈开始就应该进行简单基本的礼仪渗透，进入幼儿园就应该扩大范围延伸到与他人交往中的礼仪教育，步入中学阶段是正式开始进行文明礼仪教育的最关键的时期。因此，对中学生进行文明礼仪的养成教育至关重要。中学生的礼仪是在交往中养成的，主要包括谈吐、举止、服饰的礼仪；在不同场所的交往礼仪等。
二、养成文明的礼仪习惯
在文明的交往中，中学生在校做个好学生，就要尊敬老师，团结同学。这些都是文明交往的表现。应当从小节做起，从很具体的见到师长主动打招呼，帮助做一些力所能及的事情做起，逐渐养成讲文明、懂礼貌的习惯。
校园内日常显而易见的“显性礼仪”，主要包括：
1.礼貌用语。如请、您好、谢谢、对不起、没关系、再见等。
2.体态语言。如微笑、点头、招手、鼓掌、回答问题起立等。
3.仪容仪表。衣着整洁大方、男生不留长发，女生不戴首饰。
4.日常行为。大型集会快、静、齐；不乱扔纸屑、果皮等杂物；养成随手拾起废物的习惯；上下楼梯声轻慢步靠右行；楼内不吵、班级内不跑；放学路队整齐，过马路遵守交通规则等。
三、养成教育要从点滴抓起
老师除了利用《道德与法治》课，还要在每节课中适时加入相关内容，渗透文明礼仪的教育思想，向学生讲解文明礼仪知识，进行文明礼仪教育。还要利用班会课的时间，强化学生文明礼仪意识，加强《中学生日常行为规范》的教育。引导学生从身边小事做起，养成良好的行为习惯。
中学生对教师的高度崇拜心理，使他们对教师的各种行为表现都认真地模仿和学习。以身示范，学生在师生交往中受到潜移默化的影响，这种教育的效果胜过千言万语。正所谓“随风潜入夜，润物细无声”。
中学生在行为实践中的榜样影响，除教师外还有同学，学生也希望自己能成为别人学习的榜样。我根据他们爱表扬，具有向上心理这一心理特点，在进行文明礼仪养成教育规范训练时，坚持正面教育，注意树立典型，让礼仪榜样去感染学生，为其他同学起带头和示范作用。
对中学生的养成教育要达到的佳境，需要从学生点滴的养成教育做起。但首先对学生提出要求明确、具体、详细的文明礼仪常规，使每个学生心中有数。比如说：见到垃圾随手捡起来，上下楼梯轻声慢步靠右行，见到教师要主动行队礼问好，见到班里不整洁就主动整理，上学衣冠整齐，佩戴红领巾，上操、集会、放学站路队要做到快静齐。
四、通过丰富多彩的活动进行养成教育
叶圣陶先生说：“习惯在于教师的训练和指导。”确实如此，良好的习惯不可能自发而成，必须经过指导和训练。在对学生严格要求和训练的基础上开好主题班会。如“文明礼仪伴我行为”主题班会，培养有理想、讲道德、懂礼貌、讲文明的人。重在培养学生从现在做起、从身边小事做起、从言谈举止等细小方面做起，做文明中学生，做社会主义合格接班人。还可以通过“照镜子”游戏，通过你眼中的“我”看清楚自己在别人心目中的形象，指出坏习惯改之、发扬好品德。通过争当“文明小天使”活动大大提高学生的积极性，促进良好礼仪的养成。
五、持之以恒坚持不懈
任何一种习惯的养成都不是一蹴而就的，文明礼仪教育也不例外。是通过教育训练，持之以恒，使学生逐步形成文明的好习惯。教育过程中出现反复，也是正常的现象。教师应对学生充满信心，抓反复、反复抓、扎扎实实，坚持不懈，树立典型，影响其他人。这样学生就逐步形成文明礼仪的好习惯。
总之，成才先成人。礼仪教育要从行为习惯养成抓起，注重四个结合，即与养成教育相结合、与课堂教育相结合、与校园文化相结合、与家庭教育相结合，建立有效的管理机制，采取有力的措施，为青少年的健康成长提供必要的保障。
【参考文献】
[1]陈英.加强礼仪教育塑造现代公民[J].中学德育，2012（22）
[2]陈鸣鹤.中国教育改革与发展论文选[M].光明日报出版社，2008（07）
[3]吕春华.体验内化润物无声[J].中学德育，2011（01）
[4]中央教育科学研究所学校教育研究部校本教材·文明礼仪[M].首都师范大学出版社，2005
（福建省平和第三中学，福建漳州363700）
【关键词】中学生；文明礼仪；习惯养成
“良好的习惯能够成就健康的人格”。中国是历史悠久的礼仪之邦，从古到今上下几千年我们无不以此为傲。“人之初性本善”，文明礼仪需要从娃娃抓起，从小事抓起，从小树立正确的人生观、道德观，做一个善良、高尚、有人格魅力的人。
一、礼仪及其重要意义
文明礼仪是精神文明的一个重要内容，是一个人道德品质的外在表现，也是衡量一个人教育程度的标尺。礼仪文明习惯养成教育不仅是个体道德品质和个性形成的基础教育，也是提高全民族道德素质、振兴民族精神、建设社会主义精神文明及构建和谐社会的基础教育。因此，让学生接受文明交际礼仪的启蒙教育，全面系统地养成文明礼仪风范，建立和谐的人际关系，學会关心他人，懂得自爱、他爱，提高共处、生存的能力，已成为现代教育的一项重要内容。
中华民族自古以来就非常崇尚礼仪，号称“礼仪之邦”。孔夫子曾说过：“不学礼，无以立。”就是说一个人要有所成就，就必须从学礼开始。如今，随着社会进步，人们社交面的扩大，礼仪已成为社会文明的标志，人们的正常生活都离不开礼仪。在人际交往中，讲究礼仪不仅是自尊的表现，而且是对他人的尊重。礼仪在治国安邦、立身处事中具有重要的作用，它是衡量一个人道德水准高低、有无教养的尺度，也是国民素质的一个重要方面，是精神文明的具体体现。古人云“人无礼则不生，事无礼则不成，国无礼则不宁”。由此可见礼仪的重要性。要使学生健康成长，全面发展，礼仪教育是不可缺少的内容。
今天加强对青少年的礼仪教育，不仅能有效地加强学校管理工作，促进学校德育工作的升华，而且更重要的是能够继承和发扬祖国的优良传统文化，培养学生具有理解、宽容、谦让、诚实的待人态度和庄重大方、热情友好、谈吐文明、讲究卫生的举止行为。
小孩从懂得与人交谈开始就应该进行简单基本的礼仪渗透，进入幼儿园就应该扩大范围延伸到与他人交往中的礼仪教育，步入中学阶段是正式开始进行文明礼仪教育的最关键的时期。因此，对中学生进行文明礼仪的养成教育至关重要。中学生的礼仪是在交往中养成的，主要包括谈吐、举止、服饰的礼仪；在不同场所的交往礼仪等。
二、养成文明的礼仪习惯
在文明的交往中，中学生在校做个好学生，就要尊敬老师，团结同学。这些都是文明交往的表现。应当从小节做起，从很具体的见到师长主动打招呼，帮助做一些力所能及的事情做起，逐渐养成讲文明、懂礼貌的习惯。
校园内日常显而易见的“显性礼仪”，主要包括：
1.礼貌用语。如请、您好、谢谢、对不起、没关系、再见等。
2.体态语言。如微笑、点头、招手、鼓掌、回答问题起立等。
3.仪容仪表。衣着整洁大方、男生不留长发，女生不戴首饰。
4.日常行为。大型集会快、静、齐；不乱扔纸屑、果皮等杂物；养成随手拾起废物的习惯；上下楼梯声轻慢步靠右行；楼内不吵、班级内不跑；放学路队整齐，过马路遵守交通规则等。
三、养成教育要从点滴抓起
老师除了利用《道德与法治》课，还要在每节课中适时加入相关内容，渗透文明礼仪的教育思想，向学生讲解文明礼仪知识，进行文明礼仪教育。还要利用班会课的时间，强化学生文明礼仪意识，加强《中学生日常行为规范》的教育。引导学生从身边小事做起，养成良好的行为习惯。
中学生对教师的高度崇拜心理，使他们对教师的各种行为表现都认真地模仿和学习。以身示范，学生在师生交往中受到潜移默化的影响，这种教育的效果胜过千言万语。正所谓“随风潜入夜，润物细无声”。
中学生在行为实践中的榜样影响，除教师外还有同学，学生也希望自己能成为别人学习的榜样。我根据他们爱表扬，具有向上心理这一心理特点，在进行文明礼仪养成教育规范训练时，坚持正面教育，注意树立典型，让礼仪榜样去感染学生，为其他同学起带头和示范作用。
对中学生的养成教育要达到的佳境，需要从学生点滴的养成教育做起。但首先对学生提出要求明确、具体、详细的文明礼仪常规，使每个学生心中有数。比如说：见到垃圾随手捡起来，上下楼梯轻声慢步靠右行，见到教师要主动行队礼问好，见到班里不整洁就主动整理，上学衣冠整齐，佩戴红领巾，上操、集会、放学站路队要做到快静齐。
四、通过丰富多彩的活动进行养成教育
叶圣陶先生说：“习惯在于教师的训练和指导。”确实如此，良好的习惯不可能自发而成，必须经过指导和训练。在对学生严格要求和训练的基础上开好主题班会。如“文明礼仪伴我行为”主题班会，培养有理想、讲道德、懂礼貌、讲文明的人。重在培养学生从现在做起、从身边小事做起、从言谈举止等细小方面做起，做文明中学生，做社会主义合格接班人。还可以通过“照镜子”游戏，通过你眼中的“我”看清楚自己在别人心目中的形象，指出坏习惯改之、发扬好品德。通过争当“文明小天使”活动大大提高学生的积极性，促进良好礼仪的养成。
五、持之以恒坚持不懈
任何一种习惯的养成都不是一蹴而就的，文明礼仪教育也不例外。是通过教育训练，持之以恒，使学生逐步形成文明的好习惯。教育过程中出现反复，也是正常的现象。教师应对学生充满信心，抓反复、反复抓、扎扎实实，坚持不懈，树立典型，影响其他人。这样学生就逐步形成文明礼仪的好习惯。
总之，成才先成人。礼仪教育要从行为习惯养成抓起，注重四个结合，即与养成教育相结合、与课堂教育相结合、与校园文化相结合、与家庭教育相结合，建立有效的管理机制，采取有力的措施，为青少年的健康成长提供必要的保障。
【参考文献】
[1]陈英.加强礼仪教育塑造现代公民[J].中学德育，2012（22）
[2]陈鸣鹤.中国教育改革与发展论文选[M].光明日报出版社，2008（07）
[3]吕春华.体验内化润物无声[J].中学德育，2011（01）
[4]中央教育科学研究所学校教育研究部校本教材·文明礼仪[M].首都师范大学出版社，2005
（福建省平和第三中学，福建漳州363700）