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本文提出时下的一些语文课堂教学，甚至一些公开示范课的教学方法，就是教师不管学生对课文内容有没有整体把握，就把学生引入“大讨论”的氛围，造成一种虚假的“课堂繁荣”。笔者结合实践经验对此提出解决的对策。
语文教学切忌课堂上的“架空讨论”
【摘 要】
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本文提出时下的一些语文课堂教学，甚至一些公开示范课的教学方法，就是教师不管学生对课文内容有没有整体把握，就把学生引入“大讨论”的氛围，造成一种虚假的“课堂繁荣”。笔者结
【机 构】
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南宁地区教育学院
【出 处】
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广西教育
【发表日期】
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2009年30期
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