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摘要 在新课改下，各门学科的教学理念都受到了影响，初中语文教学中也引入了自主探究合作的教学理念，但是当前的初中语文教学中还存在一些问题，需要改进初中语文的教学方法。
【关键词】新课改；初中语文；教学方法
各门学科的教学理念都受到新课改的深刻影响，初中语文教学也不例外，将自主探究的教学理念引入到课堂教学中。新课程进行改革行具有综合性和实践性，这就对教师提出了更高的要求，而且当前的初中语文教学中还存在一些问题，因此，需要教师认清问题，改进教学方法。
1 当前初中语文教学中存在的问题
虽然新课程改革在不断深入，但是在当前的初中语文教学中还存在一些问题，不利于课程的改革，要对存在的问题有清楚的认识。
1.1 教学观念落后
家长对孩子的期望在社会的不断发展下越来越高，并且对孩子学习成绩的要求也越来越严格，导致在社会中应试教育非常受欢迎，教师把成绩当作教学的唯一目标。在这种落后、错误的教学观念的指导下，教师在教学中只关注学生的成绩，而不关注学生对课堂是否感兴趣以及是否参与到学习中，导致学生对课堂感到压抑，甚至想逃离，在这样观念指导下的课堂效果并不理想，也不利于学生的自主学习。
1.2 教学内容单调，课堂教学模式单一
学生的思想在社会的发展下也在不断进步，学习语文的需求也在变化，但是许多教师在初中的语文教学中并没有认识到这一点，仍然按照传统的教学方式，仅仅对课本上的知识进行讲解，而不和社会的发展相结合，导致教学内容单调乏味，不能提起学生的兴趣，甚至使学生对语文学习感到乏味、厌倦，影响学习效率。
2 新课改下初中语文教学方法的改进措施
2.1 改变传统的师生关系
传统的师生关系中，教师就是教师，学生就是学生，并且教师起着主导地位，导致师生之间的隔阂很大，对初中语文课堂教学不利。而且，传统的教学模式中，教师仅仅是把课本内容传授学生，对学生知识的需求不重视甚至忽视，这就导致课堂满足不了学生的需求，学生对课堂就不会感兴趣，不利于语文知识的学习。针对这种情况，在新课改下，要改变传统的师生关系和教学模式。教师要在意学生的感受，让学生在学习知识的同时感受到教师的尊重以及关爱，建立平等的师生关系。此外，在初中语文教学中，应以学生为主体，教师要对学生知识的需求以及反馈加以重视。在课外，教师也要对学生给予关心和关注，与学生多沟通，了解学生在学习和生活中有什么问题，并给予帮助，帮助学生培养积极乐观的心态，使学生信任教师并愿意和教师交流，从而逐渐喜欢上语文的学习。
2.2 开展探究合作教学
随着新课程改革的逐渐推进，初中语文教学改革也有了夯实的基础。以学生为本的理念是新课程改革最突出的一点，在初中语文教学中要培养学生的自主学习能力。所以，教师在进行初中语文教学中，要对传统的单向教学模式进行转变，开展探究合作教学，增加教师和学生的互动，让学习真正参与到课堂中来。一方面，开展探究合作教学，教师可以对学生进行积极引导，对学生的自主学习能力进行培养；另一方面，开展探究合作教学，还使教师和学生之间教与学的良性互动得到加强，改进了师生关系，使师生之间的感情得到加强，有利于提高初中语文教学的有效性。
在初中语文课堂开展探究合作时，有需要注意的问题。一是教师可以为学生进行探究学习提提供良好的平台，可以根据学生的学习情况建立学习小组；二是开展探究合作学习的内容仍然要以教学大纲为中心，但要注重培养学生的创新能力。
2.3 教学方式要多元化
传统单一的教学方式，只注重知识的传授，使学生的学习兴趣以及积极性受到打击。在新课改下，教师进行初中语文教学可以针对学生的学习情况和兴趣，使教学方式多元化，让学生真正参与到课堂中。比如，教师可以把学生分为几个学习小组，让学生以小组为单位对某一部分内容进行讨论、学习，然后再互相交流学习心得以及学到的知识内容，既使学生在讨论交流中学到了知识，还发挥了学生的主体地位，增强了学生的自主探究能力。教师还可以设置一些有利于学生课堂学习并且学生感兴趣的问题，让学生自己去寻找问题的答案，这样，就会激发学生探究的欲望，提高积极性，能够全身心地投入到学习中，从而实现对知识的理解并真正掌握，在这个过程中还可以激发学生的思维，有利于初中语文的课堂教学。
2.4 充分利用多媒体教学设施
采用多媒体实施教学已成为现代教学的大趋势。在初中语文教学中，教师会将一课分为几个课时来讲解，如果每个课时都要写同样的板书，就会浪费教师和学生的时间，而采用多媒体进行教學就可以将这种问题很好地解决，使课堂效率得到提高。因此，在新课改中，教师可以与时代发展相适应，对多媒体进行合理利用，节约课堂时间，提高课堂效率。
3 结语
随着新课程改革的不断深入，为我们在初中语文教学中采用新的教学方式以及教学内容提供了更好的机会，教给学生知识、提高学生的成绩不再是语文教师的唯一任务，更重要的是对学生良好的学习习惯和自主学习能力的培养。我们在教学中要对每一个学生都有正确深入的了解，使学生的优点得到更好的发挥，对学生在学习中的不足进行弥补、缺点进行改正，并培养学生的自主学习能力，为学生以后的学习打下良好的基础。
参考文献
[1] 季卫.浅谈新课改下语文教学方法的创新[J].新课程导学，2014（13）.
[2] 刘日涛.浅谈新课改下的初中语文教学方法[J].读写算（教育教学研究），2015（12）.
（作者单位：广西桂林市龙胜县实验中学）
【关键词】新课改；初中语文；教学方法
各门学科的教学理念都受到新课改的深刻影响，初中语文教学也不例外，将自主探究的教学理念引入到课堂教学中。新课程进行改革行具有综合性和实践性，这就对教师提出了更高的要求，而且当前的初中语文教学中还存在一些问题，因此，需要教师认清问题，改进教学方法。
1 当前初中语文教学中存在的问题
虽然新课程改革在不断深入，但是在当前的初中语文教学中还存在一些问题，不利于课程的改革，要对存在的问题有清楚的认识。
1.1 教学观念落后
家长对孩子的期望在社会的不断发展下越来越高，并且对孩子学习成绩的要求也越来越严格，导致在社会中应试教育非常受欢迎，教师把成绩当作教学的唯一目标。在这种落后、错误的教学观念的指导下，教师在教学中只关注学生的成绩，而不关注学生对课堂是否感兴趣以及是否参与到学习中，导致学生对课堂感到压抑，甚至想逃离，在这样观念指导下的课堂效果并不理想，也不利于学生的自主学习。
1.2 教学内容单调，课堂教学模式单一
学生的思想在社会的发展下也在不断进步，学习语文的需求也在变化，但是许多教师在初中的语文教学中并没有认识到这一点，仍然按照传统的教学方式，仅仅对课本上的知识进行讲解，而不和社会的发展相结合，导致教学内容单调乏味，不能提起学生的兴趣，甚至使学生对语文学习感到乏味、厌倦，影响学习效率。
2 新课改下初中语文教学方法的改进措施
2.1 改变传统的师生关系
传统的师生关系中，教师就是教师，学生就是学生，并且教师起着主导地位，导致师生之间的隔阂很大，对初中语文课堂教学不利。而且，传统的教学模式中，教师仅仅是把课本内容传授学生，对学生知识的需求不重视甚至忽视，这就导致课堂满足不了学生的需求，学生对课堂就不会感兴趣，不利于语文知识的学习。针对这种情况，在新课改下，要改变传统的师生关系和教学模式。教师要在意学生的感受，让学生在学习知识的同时感受到教师的尊重以及关爱，建立平等的师生关系。此外，在初中语文教学中，应以学生为主体，教师要对学生知识的需求以及反馈加以重视。在课外，教师也要对学生给予关心和关注，与学生多沟通，了解学生在学习和生活中有什么问题，并给予帮助，帮助学生培养积极乐观的心态，使学生信任教师并愿意和教师交流，从而逐渐喜欢上语文的学习。
2.2 开展探究合作教学
随着新课程改革的逐渐推进，初中语文教学改革也有了夯实的基础。以学生为本的理念是新课程改革最突出的一点，在初中语文教学中要培养学生的自主学习能力。所以，教师在进行初中语文教学中，要对传统的单向教学模式进行转变，开展探究合作教学，增加教师和学生的互动，让学习真正参与到课堂中来。一方面，开展探究合作教学，教师可以对学生进行积极引导，对学生的自主学习能力进行培养；另一方面，开展探究合作教学，还使教师和学生之间教与学的良性互动得到加强，改进了师生关系，使师生之间的感情得到加强，有利于提高初中语文教学的有效性。
在初中语文课堂开展探究合作时，有需要注意的问题。一是教师可以为学生进行探究学习提提供良好的平台，可以根据学生的学习情况建立学习小组；二是开展探究合作学习的内容仍然要以教学大纲为中心，但要注重培养学生的创新能力。
2.3 教学方式要多元化
传统单一的教学方式，只注重知识的传授，使学生的学习兴趣以及积极性受到打击。在新课改下，教师进行初中语文教学可以针对学生的学习情况和兴趣，使教学方式多元化，让学生真正参与到课堂中。比如，教师可以把学生分为几个学习小组，让学生以小组为单位对某一部分内容进行讨论、学习，然后再互相交流学习心得以及学到的知识内容，既使学生在讨论交流中学到了知识，还发挥了学生的主体地位，增强了学生的自主探究能力。教师还可以设置一些有利于学生课堂学习并且学生感兴趣的问题，让学生自己去寻找问题的答案，这样，就会激发学生探究的欲望，提高积极性，能够全身心地投入到学习中，从而实现对知识的理解并真正掌握，在这个过程中还可以激发学生的思维，有利于初中语文的课堂教学。
2.4 充分利用多媒体教学设施
采用多媒体实施教学已成为现代教学的大趋势。在初中语文教学中，教师会将一课分为几个课时来讲解，如果每个课时都要写同样的板书，就会浪费教师和学生的时间，而采用多媒体进行教學就可以将这种问题很好地解决，使课堂效率得到提高。因此，在新课改中，教师可以与时代发展相适应，对多媒体进行合理利用，节约课堂时间，提高课堂效率。
3 结语
随着新课程改革的不断深入，为我们在初中语文教学中采用新的教学方式以及教学内容提供了更好的机会，教给学生知识、提高学生的成绩不再是语文教师的唯一任务，更重要的是对学生良好的学习习惯和自主学习能力的培养。我们在教学中要对每一个学生都有正确深入的了解，使学生的优点得到更好的发挥，对学生在学习中的不足进行弥补、缺点进行改正，并培养学生的自主学习能力，为学生以后的学习打下良好的基础。
参考文献
[1] 季卫.浅谈新课改下语文教学方法的创新[J].新课程导学，2014（13）.
[2] 刘日涛.浅谈新课改下的初中语文教学方法[J].读写算（教育教学研究），2015（12）.
（作者单位：广西桂林市龙胜县实验中学）