·主持人语·
　　为什么做班主任？如何做班主任？如何做优秀班主任？新时代赋予班主任怎样的职责？班主任的角色应该有怎样的转变？需要思考和解决的问题还有很多，这要求我们调研当下班主任的职业生态，审视班主任的工作质态，比较分析各級各类学校班集体建设的状态。唯有走近班主任，才能在“立德树人”的育人目标下，去重新“发现”班主任。
　　通过对中小学班主任的问卷调研，我们发现，不少班主任每天在班级做着“勤务员”“应付员”，班主任成了“搬运工”，本来生动、有价值的班级生活变成了分数的“拼杀场”，班主任成为分数的“捍卫者”;关注班级实务的多，关注班主任专业成长的少。
　　“重新发现班主任”，就是要改变班主任的职业生态，改变班主任工作的质态，改变班集体建设的状态，实现从重管理向重建设转变，从事务中心向学生中心转变，从重共性要求向重个性需求转变，从以成绩为中心向学生全面发展和个性发展转变。
　　本期专题通过调研报告、理论阐述和实践案例，反思并重新定位了班主任的角色，从不同的视角解读了“重新发现班主任”这一命题。所有的调研、解读，不一定能“见全豹”，但“重新发现班主任”这一命题的提出，一定会引领更多一线班主任去反思、总结，从而适应新时代、新要求，实现新发展。