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随着移动通信技术、社交媒体,以及以开放、共享为理念的开放教育资源运动的蓬勃发展,微教学模式逐渐在全球范围内兴起。然而,无论是国内还是国外,将学生学习活动微视频作为一种学习资源的问题尚未得到充分关注。本文介绍了笔者及所带领的研究团队进行"高中生物课学生活动微课的开发实践研究"的起因、方法、过程和结果,提出了对高中生物课学生活动微课应用价值和应用方式的认识,以及高中生物课学生活动系列微课的内容体系、类别体系以及开发策略,最后提出了后续研究的方向和重点。