【摘 要】
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小学英语教学中提出的“活动教学”手段,是教育部门根据小学阶段学生的特性(年龄小、爱玩好动、注意力不集中、记忆力偏好、抽象思维尚未形成等特点)进行研发的一种有效的、
【机 构】
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贵州省遵义市播州区马蹄镇沿河小学 贵州遵义 563111
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小学英语教学中提出的“活动教学”手段,是教育部门根据小学阶段学生的特性(年龄小、爱玩好动、注意力不集中、记忆力偏好、抽象思维尚未形成等特点)进行研发的一种有效的、积极的教学手段,其在提高学生自主学习能动性和营造积极活跃的教学环境方面,具有实际的意义[1].英语作为一种非母语的国际性交流工具.在教学义务教育阶段,培养学生的英语知识和提高学生的英语口语、听力、写作等能力以及水平是小学英语教育者的根本任务.首先小学英语教育者应当充分认识到英语教学过程中的难点和重点.同时能够深刻认识到活动教学的教学模式所具备的趣味性、寓教于乐性等特点,能够有效的解决英语教学过程中的难点问题,积极地在小学英语教学中充分利用活动教学的方式进行教学工作,使活动教学发挥其效能,更好的服务于我们的英语教学课堂.
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