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随着基础教育课程改革和基础教育信息化进程的加快，信息技术与课程整合也逐渐进入深层次整合阶段。国内外对信息技术与课程整合的研究侧重点不尽相同，在具体实施的过程中也存在着多种不同的教学模式。本文以教学环节的实施时间为划分标准，将教学模式划分为“课内整合模式”和“课外整合模式”，并加以区分与评析。
信息技术与课程整合的教学模式评析
【摘 要】
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随着基础教育课程改革和基础教育信息化进程的加快，信息技术与课程整合也逐渐进入深层次整合阶段。国内外对信息技术与课程整合的研究侧重点不尽相同，在具体实施的过程中也存在
【机 构】
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北京师范大学,炮兵指挥学院
【出 处】
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现代远距离教育
【发表日期】
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2008年6期
【基金项目】
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国家社会科学基金“十一五”规划教育学重点课题(ACA07004)“以教育技术促进学校教育创新研究”子课题“国内外运用教育技术改进学校教学发展动态跟踪研究”的阶段性成果
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