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本文通过对120名大学二年级学生词汇记忆情况进行问卷调查。问卷调查的问题主要涉及影响学习者词汇记忆的主客观因素。主观因素涉及到学习者语言学习习惯、兴趣和词汇记忆方法。客观因素主要涉及到外语课堂教学手段和方法对学习者词汇学习的影响。问卷调查后，对受试者进行了词汇测试，本文发现学习者的语言学习习惯、兴趣及词汇记忆方法确实对他们词汇记忆有影响。最后本文探讨了提高学生词汇记忆的方法和词汇课堂教学的改进办法，希望能帮助学生克服词汇记忆这一瓶颈。