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目前,在职业高中数学课程中,存在着数学教材脱离学生知识基础,与职业学校的专业多样性不相适应的矛盾,导致了学生对数学学习兴趣不高,甚至产生畏惧心理,从而使数学教学效率不高.本文从当今职业高中数学基础教育教学现状调查出发,在此基础上进行分析,结合教育学、心理学的理论,寻找出了适合职业高中数学课堂教学的教学理念.