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传统研究视域中校园文化的内涵，包括主观和客观两种独立的形态，并且地理环境因素一直被归入校园文化的客观形态范畴。本文正是从校园地理环境视角出发，突破传统研究理路，着重探讨主题园区与学府文化建设的关系，提出了“地理环境是沟通校园文化主观形态和客观形态的重要桥梁”的新论断。文章以国防科技大学为例，探讨了“园区校园文化”建设思想与“军事特色、科学品味、人文精神”三位一体的办学理念之间的一致性和互补性，并进一步思索了实现这一校园文化建设新思路的三阶段途径。