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一、朗读教学缺失的现状与成因在高中英语实际教学中,教师时常以过多的讲解和笔头练习代替朗读,甚至用默写或听写活动来挤压朗读活动。而由于缺乏运用英语表达的生活环境以及羞涩的性格特征,多数学生不愿开口朗读。部分学生甚至不会认读音标和拼读单词,读起句子来断断续续、困难重重。朗读是输入和输出的结合体,朗读涉及的基本过程之一就是理解,