【摘 要】
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<正>最近,笔者观看了特级教师林丽的教学视频《掌声》。林丽老师用"掌声"进行精巧的课堂引入,对教材合理安排,突出重点,使学生整体把握课文内容;通过反复朗读,学生培养了语感
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<正>最近,笔者观看了特级教师林丽的教学视频《掌声》。林丽老师用"掌声"进行精巧的课堂引入,对教材合理安排,突出重点,使学生整体把握课文内容;通过反复朗读,学生培养了语感,情感得到升华,在学到知识的同时,发展了思维,突出了语文新课程标准的教学理念。一、暗喻引入,用问题导入课堂"掌声"暗喻课文主人公英子因腿部残疾,从来不敢发言,由于同学们掌声的鼓励
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