【摘 要】
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目的以问题为中心(problem based learning,PBL)教学模式在糖尿病足临床实习带教中的应用。方法将54名在我院进行糖尿病足临床实习的学生随机分为两组(n=27),对照组学生采用
【机 构】
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首都医科大学附属北京潞河医院内分泌科,首都医科大学附属北京潞河医院普外科
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目的以问题为中心(problem based learning,PBL)教学模式在糖尿病足临床实习带教中的应用。方法将54名在我院进行糖尿病足临床实习的学生随机分为两组(n=27),对照组学生采用传统的临床教学模式,观察组学生联合应用交互式教学模式和PBL教学模式,对比两组学生的实习带教质量。结果观察组实习生出科考核的理论知识得分、综合能力得分及总得分均明显高于对照组,P<0.05。教学后,两组的学习自信心、主动性、人际交往评分均有提高,并且观察组教学后的各项评分均显著高于对照组,P<0.05
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