高职“问题型”转化的激活点

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“问题生”的问题可谓老生常谈。由于五年制高职学校的生源及学校本身的教育资源影响,目前的高职校的“问题生”问题不少。尽管在教育管理中也注意了爱的倾注,但由于爱的不均等,使得一部分学生缺少了老师的爱,心灵上或多或少地留下了一些阴影。在现有条件下要使高职校的学生管理工作有新的突破,做好“问题生”的教育转化工作应是整个学生管理工作的瓶颈。
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