论文部分内容阅读
【摘要】随着新课改的不断深入，不断的倡导学生的健康全面发展，体育课堂的教学也逐渐的受到教师和学校的重视。虽然体育的教学也在随着新课改的发展而发展，课堂的教学也发生了一些变化和改进，但是却依然存在一些实践和理论上的偏差，师生之间的交流和互动不足，对于相关问题的解决不到位，教学的内容偏离学生的健康发展等。如何更好的开展体育课堂的教学，依然还是一个任重道远的过程。
【关键词】农村初中 体育 教育教学
【中图分类号】G633.96 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）30-0227-01
体育在传统的农村初中教学过程中一直是一门“副科”，得不到良好的发展，随着新课改的深入，学生的综合素质发展的需要，体育的作用也逐渐的显现出来。如何让体育为学生的发展更好的服务，还需要广大的教师在实践中不断的发掘和创新。
一、讲解
在体育的教学过程中，讲解是教师最常使用的一种方法，通过面对面的讲解，对于相关的动作和姿势做出介绍。而如果教师在讲解的过程中加入一些启发性的因素，可以使得学生在学习知识的同时掌握相关动作和要领，进一步的培养起学生的思考和思维方法，提高对于问题的分析和解决能力。在教师对于体育教学的讲解过程中，必须要注意以下几个方面：
1.内容准确，目的明确
对于相关体育知识的讲解是一个具体的过程，在这个过程中如何去讲解，讲解什么内容，需要多久的时间，希望达到什么样的教学成果，这些都是需要教师在准备的过程中所着重注意的。虽然说课堂的随机兴起很重要的，但是切不可想到什么讲什么，想讲多少讲多少，这对于学生系统性的接受知识时非常不利的。体育课堂的进行需要以课堂的任务，课堂所使用的教材，甚至是当天的天气等进行安排，需要教师在讲解之前做好充足的准备。
2.讲解需要与学生的现实情况保持一致
对于高年级和低年级的学生必然不能够使用同样的讲解，或者同样的授课方式。对于高年级的学生，他们已经掌握了一些相关的体育知识，所以在讲解的过程中更应该倾向于对于新知识的学习和旧知识的把握；而低年级的学生不管是在思考能力还是在知识的储备上都与高年级的学生有一段的差距，所以在讲解的过程中需要倾向于简易和明了，以一种易于理解的方式进行讲解。
3.讲解的过程要把握好时机，注重讲解的形式
体育的教学，大部分的时间都是需要学生进行自我的练习，教师的讲解仅仅是一小部分的内容。所以，对于这种特殊的情况，教师就需要根据具体的课堂情况，对于学生在练习过程中所出现的问题给予及时的指导。比如学生在练习跑步的时候要提醒学生用力的位置和角度，转弯时的技巧等等，以避免多余的练习。
二、示范
示范是体育教师在授课的过程通过自身进行具体的动作范例，让学生具体的对于所学习的知识有一个直观的感受。体育教学必然少不了动作姿势的学习，而对于动作知识的学习最为直接的就是通过教师的示范，让学生具体的认识。从另一方面来看，教师的示范不仅可以使得学生做出正确的动作，掌握正确的要领，还可以激发起学生的学习兴趣，促进学生学习的积极性。教师在示范的过程中需要注意以下几个方面：
1.目的明確
体育教师在进行每一次的示范之前，都必须具有明确的目的，确定想要达到什么样的效果。在准备的阶段，教师需要根据本节课的授课任务，教学内容以及学生实际来进行示范的安排，对那些动作进行示范，需要示范多少次，哪些需要着重的进行示范等等，都需要有必要的准备。如果是对于新知识的学习，可以先做出完整的示范，然后分步进行，并且边示范边讲解，做到有针对性的示范。
2.每一次的示范都尽力的做到成功
从生理学的角度来看，学生对于体育动作的掌握大多都是自身的条件反射以及不断的加强和巩固，是不断的示范、讲解以及练习的结合。如果教师在示范的过程中，出现了一些错误，就会使得学生对于该部分的理解模糊，甚至练习错误的动作，更严重的可能大致错误的定型。所以，教师在每次示范的时候都需要尽可能的做到正确无误，熟练流畅。由于内心的好奇，所以学生往往都是对于第一遍示范的时候印象最深。
3.示范的位置和方向
教师在示范过程中的方向和位置会对于示范的效果产生直接的影响。教师在示范过程中，需要注意学生的排列和队形，在什么位置可以让学生看的更清楚，在什么位置可以让每一位学生都可以看到，都需要教师的重视。
4.示范、讲解与练习相结合
示范是一种直观的观察，讲解是一种直接的接受，练习是更深一步的巩固，可以说讲解、示范以及练习的三步走策略，可以使得学生更好的将理论知识与实践相结合，达到更好的教学效果。
5.注意典型
体育课堂的教学和其他的课堂教学有一个共同点，就是需要激励。教师不仅自己做出相关的动作示范，也可以让对于总做掌握比较好的学生做出示范，一方面可以使得学生更好的掌握动作，另一方面还可以起到激励作用，让学生们更加积极努力的练习。
6.德育和体育相结合
体育课的一个最大的特点就是需要学生们的不断实践，所以在体育课中，每一部分的教学，每一个环节的教学都可以将德育参与其中，让学生在体育学习中接受德育，促进全面综合的发展。
根据调查显示，我国超过一半的农村初中生都处于一个亚健康的状态，所以体育所发挥的作用就越来显得重要了，而体育的教学最主要的是增强学生们的身体素质，促进学生们的健康发展，这也就学生广大的体育教师在教学的过程中不断进行总结、实践、创新，为学生们的健康发展做出自己的努。
参考文献：
[1]傅辉沮、张恩光等主编.《体育与健康》[M].河海大学出版社.2002.
[2]体育保健学编写组.《体育保健学》[M].高等教育出版社.1997.
[3]刘清黎主编.《体育与健康》[M].高等教育出版社.2002.
【关键词】农村初中 体育 教育教学
【中图分类号】G633.96 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）30-0227-01
体育在传统的农村初中教学过程中一直是一门“副科”，得不到良好的发展，随着新课改的深入，学生的综合素质发展的需要，体育的作用也逐渐的显现出来。如何让体育为学生的发展更好的服务，还需要广大的教师在实践中不断的发掘和创新。
一、讲解
在体育的教学过程中，讲解是教师最常使用的一种方法，通过面对面的讲解，对于相关的动作和姿势做出介绍。而如果教师在讲解的过程中加入一些启发性的因素，可以使得学生在学习知识的同时掌握相关动作和要领，进一步的培养起学生的思考和思维方法，提高对于问题的分析和解决能力。在教师对于体育教学的讲解过程中，必须要注意以下几个方面：
1.内容准确，目的明确
对于相关体育知识的讲解是一个具体的过程，在这个过程中如何去讲解，讲解什么内容，需要多久的时间，希望达到什么样的教学成果，这些都是需要教师在准备的过程中所着重注意的。虽然说课堂的随机兴起很重要的，但是切不可想到什么讲什么，想讲多少讲多少，这对于学生系统性的接受知识时非常不利的。体育课堂的进行需要以课堂的任务，课堂所使用的教材，甚至是当天的天气等进行安排，需要教师在讲解之前做好充足的准备。
2.讲解需要与学生的现实情况保持一致
对于高年级和低年级的学生必然不能够使用同样的讲解，或者同样的授课方式。对于高年级的学生，他们已经掌握了一些相关的体育知识，所以在讲解的过程中更应该倾向于对于新知识的学习和旧知识的把握；而低年级的学生不管是在思考能力还是在知识的储备上都与高年级的学生有一段的差距，所以在讲解的过程中需要倾向于简易和明了，以一种易于理解的方式进行讲解。
3.讲解的过程要把握好时机，注重讲解的形式
体育的教学，大部分的时间都是需要学生进行自我的练习，教师的讲解仅仅是一小部分的内容。所以，对于这种特殊的情况，教师就需要根据具体的课堂情况，对于学生在练习过程中所出现的问题给予及时的指导。比如学生在练习跑步的时候要提醒学生用力的位置和角度，转弯时的技巧等等，以避免多余的练习。
二、示范
示范是体育教师在授课的过程通过自身进行具体的动作范例，让学生具体的对于所学习的知识有一个直观的感受。体育教学必然少不了动作姿势的学习，而对于动作知识的学习最为直接的就是通过教师的示范，让学生具体的认识。从另一方面来看，教师的示范不仅可以使得学生做出正确的动作，掌握正确的要领，还可以激发起学生的学习兴趣，促进学生学习的积极性。教师在示范的过程中需要注意以下几个方面：
1.目的明確
体育教师在进行每一次的示范之前，都必须具有明确的目的，确定想要达到什么样的效果。在准备的阶段，教师需要根据本节课的授课任务，教学内容以及学生实际来进行示范的安排，对那些动作进行示范，需要示范多少次，哪些需要着重的进行示范等等，都需要有必要的准备。如果是对于新知识的学习，可以先做出完整的示范，然后分步进行，并且边示范边讲解，做到有针对性的示范。
2.每一次的示范都尽力的做到成功
从生理学的角度来看，学生对于体育动作的掌握大多都是自身的条件反射以及不断的加强和巩固，是不断的示范、讲解以及练习的结合。如果教师在示范的过程中，出现了一些错误，就会使得学生对于该部分的理解模糊，甚至练习错误的动作，更严重的可能大致错误的定型。所以，教师在每次示范的时候都需要尽可能的做到正确无误，熟练流畅。由于内心的好奇，所以学生往往都是对于第一遍示范的时候印象最深。
3.示范的位置和方向
教师在示范过程中的方向和位置会对于示范的效果产生直接的影响。教师在示范过程中，需要注意学生的排列和队形，在什么位置可以让学生看的更清楚，在什么位置可以让每一位学生都可以看到，都需要教师的重视。
4.示范、讲解与练习相结合
示范是一种直观的观察，讲解是一种直接的接受，练习是更深一步的巩固，可以说讲解、示范以及练习的三步走策略，可以使得学生更好的将理论知识与实践相结合，达到更好的教学效果。
5.注意典型
体育课堂的教学和其他的课堂教学有一个共同点，就是需要激励。教师不仅自己做出相关的动作示范，也可以让对于总做掌握比较好的学生做出示范，一方面可以使得学生更好的掌握动作，另一方面还可以起到激励作用，让学生们更加积极努力的练习。
6.德育和体育相结合
体育课的一个最大的特点就是需要学生们的不断实践，所以在体育课中，每一部分的教学，每一个环节的教学都可以将德育参与其中，让学生在体育学习中接受德育，促进全面综合的发展。
根据调查显示，我国超过一半的农村初中生都处于一个亚健康的状态，所以体育所发挥的作用就越来显得重要了，而体育的教学最主要的是增强学生们的身体素质，促进学生们的健康发展，这也就学生广大的体育教师在教学的过程中不断进行总结、实践、创新，为学生们的健康发展做出自己的努。
参考文献：
[1]傅辉沮、张恩光等主编.《体育与健康》[M].河海大学出版社.2002.
[2]体育保健学编写组.《体育保健学》[M].高等教育出版社.1997.
[3]刘清黎主编.《体育与健康》[M].高等教育出版社.2002.