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【摘 要】 运用文献资料法、访谈法、问卷调查法和实地考察法等研究方法，对临沂市三所高中学校（临沂第一中学、沂水第四中学、蒙阴一中）的体育教师、体育教学及体育设施等方面进行调查研究，分析存在的问题，并针对其中存在与发现的问题提出对策和建议，为该地区学校体育更好地发展提供一定的参考依据。
【关键词】 高中；体育；教学；场地；现状；对策
1 前言
作为中华民族的后备军，社会主义事业的接班人，广大青少年学生的健康状况和身体素质显得尤为重要，少年强则国强，因此加强体育锻炼和大力发展学校体育就很有必要并具有现实意义。学校体育是促进青少年强身健体的重要途径，也是促进青少年身心健康发展的重要因素。学校体育是学校教育、教学的重要组成部分，也是全面实现素质教育的重要因素之一。学校体育教育作为基础教育重要组成部分，是提高青少年身体素质、身体健康的根本所在，是落实“科教兴国”的主战场之一，也是实现经济和社会可持续发展的重要途径之一。
2 研究对象与方法
2.1研究对象
以临沂第一中学、沂水第四中学和蒙阴一中在校师生为研究对象。
2.2研究方法
2.2.1文献资料法
根据研究目的和需要，通过中国期刊网数据库，体育类学位论文数据库，以及长江师范学院图书馆查阅相关资料多篇（部），获得了大量资料、信息，为研究提供理论依据。
2.2.2访谈法
对调查研究的三所学校，选择部分体育教师、学生进行访谈，还与学生家长就相关问题进行交流。
2.2.3问卷调查法
根据研究目的和任务设计问卷，对临沂市三所高中的300名学生进行问卷调查，发放问卷300份，收回292份有效问卷，回收率为97.3%。
2.2.4实地考察法
对所调查研究的三所学校进行实地观察，得到真实完整的第一手材料。
3 结果与分析
3.1临沂市高中体育发展现状和存在问题
3.1.1体育课时安排
调查结果显示，所调查的三所高中，每周都安排了不同节数的体育教学。临沂第一中学高一、高二、高三每个年级每周都安排3节体育课，对体育课比较重视，其它两所学校的体育课程都出现了缩水现象，沂水第四中学高一、高二年级每周安排2节体育课，高三每周只安排1节体育课，蒙阴一中高一每周安排2节体育课，高二、高三每周只安排1节体育课，没有达到国家规定的每周体育课开课数量要求。
3.1.2忽视学校体育的功能
3.1.2.1学校对体育教学的重视度不够
在调查中发现，临沂市三所学校都存在着学校领导及主管部门对体育教学和体育发展不够重视、关心不够、管理不够严格等现象。体育课程安排，学校将课表发给体育老师后就很少过问监督，上课内容也是由体育教师自定。形成了学校长期以来只抓升学率，搞应试教育，忽视了素质教育的本质，忽略了学校体育的开展和普及。
3.1.2.2学生家长对学校体育重要性认识不足
家长“望子成龙”心切，以子女考取理想大学为目标，对孩子是否参加体育活动较少关心。这样的思想在一定程度上也影响了学校体育的开展，从而形成了“智育第一”、“分数第一”、“升学第一”的观点。有些家长一方面崇拜像邓亚萍、李宁、李娜这样的体育明星，另一方面又有练体育“出息不大”、“没出息、没出路”、“学体育的学生大部分都是文化课成绩不好的学生”等观点，导致不去鼓励甚至反对孩子参加体育活动。由于受这种观念的制约，再加上学校自身的不够重视，学校体育的发展面临着很大的阻力，在学校工作中，体育教学就成了“说起来重要，做起来次要，忙起来不要”的工作，因此很难发挥学校体育的功能和作用。
3.2体育师资情况
体育教师职称统计
3.2.1体育教师资源不足
通过所调查的临沂市三所高中学校来看，全部在校生大约有一万四千余人，但专业体育教师只有五十人左右，体育师资力量不足。
3.2.2高职称的体育教师所占比例不高
从临沂市三所高中学校体育教师资历来看，高级教师5人，占总数的10%，他们是学校体育发展的领头人。一级教师16人，占总数的32%，他们具有一定的教学经验和水平，是学校体育教学和发展的骨干力量，但作为教学骨干力量，就调查的三所学校来看，人员数量相对较少，所占比例还需进一步扩大。二级及以下职称的教师有29人，占总数的58%，这一部分大都是青年教师，他们是这些学校体育发展的新生力量，但在教学经验、业务水平等方面还存在欠缺，还需进一步提高和强化。
3.3体育设施满意度调查
调查结果显示，三所高中学校，对田径场满意度：很好占26.5%，好占56.5%，一般占17%；篮球场满意度：很好占20%，好占37%，一般占33.5%，差占9.5%；足球场满意度：好占28.7%，一般占31.5%，差占40%；排球场满意度：好占31%，一般占36%，差占20%，很差占13%；乒乓球台满意度：很好占27%，好占41.8%，一般占31.2%；羽毛球场满意度：好占22.5%，一般占49.6%，差占29.7%；武术馆满意度：一般占33%，差占47%，很差占20% 。调查结果显示，除田径场、篮球场和乒乓球台的满意度较高外，其它场地满意度较低，这充分说明目前的体育设施还不能完全满足学生们的需求，体育场地及器材配备存在这样那样的欠缺和不足。学校由于经费紧张，在其它的教学设施都很难完善的情况下，无力完善体育设施，增添体育器材，扩场或重建体育场地。这样的条件不能保证正常体育教学和课外体育锻炼的运行，而且还给体育发展带来了一些安全隐患，从而造成了学校体育不能正常开展和快速发展。
4 结论与建议 4.1结论
4.1.1体育课时缩水
从所调查的三所学校来看，除了临沂第一中学体育课时安排合理外，其它两所学校的体育课都出现了体育课时不足，达不到国家规定的每周体育课开课的数量。
4.1.2学校和家长对学校体育不够重视
学校和家长把主要精力都放到了高考升学率和考取理想大学中，对学校体育不够重视。
4.1.3体育师资欠缺
体育教师人数过少，高职称教师所占比例过小，体育师资力量有待提高。
4.1.4体育场地设施、器材配备落后
调查结果显示，除田径场、篮球场、乒乓球台满意度较高外，其它体育场地满意度较低。
4.2建议与对策
4.2.1增加体育课时
体育课是体育活动开展和发展最基本的保障和前提。根据国家教育部的要求，每所学校各个年级每周必须按照国家规定开足体育课，加强中午大课间体育活动的开展，尽可能获得更多的时间供学生进行体育学习和锻炼。
4.2.2加强体育价值观的宣传
通过新闻媒体、办黑板报、举办社区体育文化活动等方法加强对体育功能、价值的宣传，提高学校、家长及学生对体育的认识。学校定期举办运动会，使学校和学生真正了解和体验体育开展和参与的重要意义。
4.2.3加强师资建设
体育教师是学校体育的指导者、组织者、管理者和实施者，在学校体育教学中起主导作用。学校和体育局应加强对非专业体育教师和专业体育教师的培养和学习，并进行考核与评定。增加体育教师的数量，提高体育教师专业能力，重视体育教师职称的评定。
4.2.4改善场地设施条件
体育场地、器材是体育发展的基础。这些硬件设施得不到完善，体育事业很难有较好的发展。因此，国家、政府和学校增加投入，加强体育场地、器材的建设，采取多种渠道和措施筹集资金，增加体育经费的投入，为学校体育事业的发展提供良好的的条件和保障。
4.2.5开办特色体育课堂
体育课堂是学生学习体育技能和培养训练方法的重要途径。教师在教学的过程中，通过体育游戏来调动学生的积极性和凝聚力，鼓励引导每一位学生参与其中，发挥学生的主观能动性，培养学生的运动兴趣，提高学生的运动技能，促进学生的全面发展。
【参考文献】
[1] 张海涛.当前中学体育教学存在的问题及建议【J】.教学探索，2008，3
[2] 孙广宏.浅析农村中学体育改革[J].教育教学论坛2013，10：61-62
[3] 李利荣，沈月明.高中生闲暇体育活动开展的调查与分析【C】，浙江省体育科学学会学校体育专业委员会第十一届论文报告会论文集，2008
（作者单位：重庆长江师范学院体育与健康科学学院2012级）
【关键词】 高中；体育；教学；场地；现状；对策
1 前言
作为中华民族的后备军，社会主义事业的接班人，广大青少年学生的健康状况和身体素质显得尤为重要，少年强则国强，因此加强体育锻炼和大力发展学校体育就很有必要并具有现实意义。学校体育是促进青少年强身健体的重要途径，也是促进青少年身心健康发展的重要因素。学校体育是学校教育、教学的重要组成部分，也是全面实现素质教育的重要因素之一。学校体育教育作为基础教育重要组成部分，是提高青少年身体素质、身体健康的根本所在，是落实“科教兴国”的主战场之一，也是实现经济和社会可持续发展的重要途径之一。
2 研究对象与方法
2.1研究对象
以临沂第一中学、沂水第四中学和蒙阴一中在校师生为研究对象。
2.2研究方法
2.2.1文献资料法
根据研究目的和需要，通过中国期刊网数据库，体育类学位论文数据库，以及长江师范学院图书馆查阅相关资料多篇（部），获得了大量资料、信息，为研究提供理论依据。
2.2.2访谈法
对调查研究的三所学校，选择部分体育教师、学生进行访谈，还与学生家长就相关问题进行交流。
2.2.3问卷调查法
根据研究目的和任务设计问卷，对临沂市三所高中的300名学生进行问卷调查，发放问卷300份，收回292份有效问卷，回收率为97.3%。
2.2.4实地考察法
对所调查研究的三所学校进行实地观察，得到真实完整的第一手材料。
3 结果与分析
3.1临沂市高中体育发展现状和存在问题
3.1.1体育课时安排
调查结果显示，所调查的三所高中，每周都安排了不同节数的体育教学。临沂第一中学高一、高二、高三每个年级每周都安排3节体育课，对体育课比较重视，其它两所学校的体育课程都出现了缩水现象，沂水第四中学高一、高二年级每周安排2节体育课，高三每周只安排1节体育课，蒙阴一中高一每周安排2节体育课，高二、高三每周只安排1节体育课，没有达到国家规定的每周体育课开课数量要求。
3.1.2忽视学校体育的功能
3.1.2.1学校对体育教学的重视度不够
在调查中发现，临沂市三所学校都存在着学校领导及主管部门对体育教学和体育发展不够重视、关心不够、管理不够严格等现象。体育课程安排，学校将课表发给体育老师后就很少过问监督，上课内容也是由体育教师自定。形成了学校长期以来只抓升学率，搞应试教育，忽视了素质教育的本质，忽略了学校体育的开展和普及。
3.1.2.2学生家长对学校体育重要性认识不足
家长“望子成龙”心切，以子女考取理想大学为目标，对孩子是否参加体育活动较少关心。这样的思想在一定程度上也影响了学校体育的开展，从而形成了“智育第一”、“分数第一”、“升学第一”的观点。有些家长一方面崇拜像邓亚萍、李宁、李娜这样的体育明星，另一方面又有练体育“出息不大”、“没出息、没出路”、“学体育的学生大部分都是文化课成绩不好的学生”等观点，导致不去鼓励甚至反对孩子参加体育活动。由于受这种观念的制约，再加上学校自身的不够重视，学校体育的发展面临着很大的阻力，在学校工作中，体育教学就成了“说起来重要，做起来次要，忙起来不要”的工作，因此很难发挥学校体育的功能和作用。
3.2体育师资情况
体育教师职称统计
3.2.1体育教师资源不足
通过所调查的临沂市三所高中学校来看，全部在校生大约有一万四千余人，但专业体育教师只有五十人左右，体育师资力量不足。
3.2.2高职称的体育教师所占比例不高
从临沂市三所高中学校体育教师资历来看，高级教师5人，占总数的10%，他们是学校体育发展的领头人。一级教师16人，占总数的32%，他们具有一定的教学经验和水平，是学校体育教学和发展的骨干力量，但作为教学骨干力量，就调查的三所学校来看，人员数量相对较少，所占比例还需进一步扩大。二级及以下职称的教师有29人，占总数的58%，这一部分大都是青年教师，他们是这些学校体育发展的新生力量，但在教学经验、业务水平等方面还存在欠缺，还需进一步提高和强化。
3.3体育设施满意度调查
调查结果显示，三所高中学校，对田径场满意度：很好占26.5%，好占56.5%，一般占17%；篮球场满意度：很好占20%，好占37%，一般占33.5%，差占9.5%；足球场满意度：好占28.7%，一般占31.5%，差占40%；排球场满意度：好占31%，一般占36%，差占20%，很差占13%；乒乓球台满意度：很好占27%，好占41.8%，一般占31.2%；羽毛球场满意度：好占22.5%，一般占49.6%，差占29.7%；武术馆满意度：一般占33%，差占47%，很差占20% 。调查结果显示，除田径场、篮球场和乒乓球台的满意度较高外，其它场地满意度较低，这充分说明目前的体育设施还不能完全满足学生们的需求，体育场地及器材配备存在这样那样的欠缺和不足。学校由于经费紧张，在其它的教学设施都很难完善的情况下，无力完善体育设施，增添体育器材，扩场或重建体育场地。这样的条件不能保证正常体育教学和课外体育锻炼的运行，而且还给体育发展带来了一些安全隐患，从而造成了学校体育不能正常开展和快速发展。
4 结论与建议 4.1结论
4.1.1体育课时缩水
从所调查的三所学校来看，除了临沂第一中学体育课时安排合理外，其它两所学校的体育课都出现了体育课时不足，达不到国家规定的每周体育课开课的数量。
4.1.2学校和家长对学校体育不够重视
学校和家长把主要精力都放到了高考升学率和考取理想大学中，对学校体育不够重视。
4.1.3体育师资欠缺
体育教师人数过少，高职称教师所占比例过小，体育师资力量有待提高。
4.1.4体育场地设施、器材配备落后
调查结果显示，除田径场、篮球场、乒乓球台满意度较高外，其它体育场地满意度较低。
4.2建议与对策
4.2.1增加体育课时
体育课是体育活动开展和发展最基本的保障和前提。根据国家教育部的要求，每所学校各个年级每周必须按照国家规定开足体育课，加强中午大课间体育活动的开展，尽可能获得更多的时间供学生进行体育学习和锻炼。
4.2.2加强体育价值观的宣传
通过新闻媒体、办黑板报、举办社区体育文化活动等方法加强对体育功能、价值的宣传，提高学校、家长及学生对体育的认识。学校定期举办运动会，使学校和学生真正了解和体验体育开展和参与的重要意义。
4.2.3加强师资建设
体育教师是学校体育的指导者、组织者、管理者和实施者，在学校体育教学中起主导作用。学校和体育局应加强对非专业体育教师和专业体育教师的培养和学习，并进行考核与评定。增加体育教师的数量，提高体育教师专业能力，重视体育教师职称的评定。
4.2.4改善场地设施条件
体育场地、器材是体育发展的基础。这些硬件设施得不到完善，体育事业很难有较好的发展。因此，国家、政府和学校增加投入，加强体育场地、器材的建设，采取多种渠道和措施筹集资金，增加体育经费的投入，为学校体育事业的发展提供良好的的条件和保障。
4.2.5开办特色体育课堂
体育课堂是学生学习体育技能和培养训练方法的重要途径。教师在教学的过程中，通过体育游戏来调动学生的积极性和凝聚力，鼓励引导每一位学生参与其中，发挥学生的主观能动性，培养学生的运动兴趣，提高学生的运动技能，促进学生的全面发展。
【参考文献】
[1] 张海涛.当前中学体育教学存在的问题及建议【J】.教学探索，2008，3
[2] 孙广宏.浅析农村中学体育改革[J].教育教学论坛2013，10：61-62
[3] 李利荣，沈月明.高中生闲暇体育活动开展的调查与分析【C】，浙江省体育科学学会学校体育专业委员会第十一届论文报告会论文集，2008
（作者单位：重庆长江师范学院体育与健康科学学院2012级）