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新课改的推进对初中语文课外阅读有了更高的要求。针对初三学生阅读量的加大和阅读难度的提升,在课外阅读推广中,如何做到有效阅读尤为重要。本文以《简爱》为例,通过在预设出整本书阅读任务,让学生展开方向性阅读的过程中,提升学生的阅读思维容量,丰富学生的文化底蕴,促进他们整本小说阅读的思维层次由低阶走向高阶。