【摘 要】
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小学阶段的数学教师难以寻找到适合于小学学生发展的有效策略,学生在零散式的学习过程中也无法达成数学知识掌握与自身数学能力发展的目的.教师针对此种情况应基于新课改理念
【机 构】
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江西省赣州市安远县重石乡中心小学 342109
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小学阶段的数学教师难以寻找到适合于小学学生发展的有效策略,学生在零散式的学习过程中也无法达成数学知识掌握与自身数学能力发展的目的.教师针对此种情况应基于新课改理念,开展小组合作学习,由此培养学生的合作能力.本文基于小学数学的小组合作学习模式展开探讨,阐述了科学创建小组、创设问题情景、掌握讨论时机对于小组合作学习的开展重要性,由此来提高新时代小学数学课程的实际教学效果.
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