【摘 要】
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高校实验课程的教学质量是高校从教者日益关注的一个问题。在＂信号与系统＂实验课程教学设计中,以ARCS动机模型四要素（注意、关联、自信、满足）激发和维持学习者的学习动机,采用MA
【基金项目】
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2015年湖南省信息化项目“‘信号与系统’名师空间课堂”(2015025);2015年湖南农业大学校内信号与系统SPOC课程(2015009);湖南省普通高校教改项目“基于工程教育专业认证的信息工程专业应用型人才培养模式研究”(20160259)
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高校实验课程的教学质量是高校从教者日益关注的一个问题。在＂信号与系统＂实验课程教学设计中,以ARCS动机模型四要素（注意、关联、自信、满足）激发和维持学习者的学习动机,采用MATLAB仿真软件和中国大学MOOC平台校内SPOC,尝试构建网络实验课堂。比较前后的教学效果、学生学习兴趣及动手能力有较大提升。
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